宁夏老师的\ 宁夏大部分老师要参加“一师一优课、一课一名师”活动为提升教育质量和深化基础教育教学改革，促进信息技术与课堂教学融合创新，不断提升中小学教师信息技术教学应用能力，宁夏教育厅决定继续在全区中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动。该活动旨在充分调动全区广大中小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创造性，组织引导教师在国家教育资源公共服务平台进行学习研讨、“晒课”；报名参加“活动”教师数量达到全区中小学教师数的85%以上，“晒课”数达到全区中小学教师数的60%以上。在市级“优课”的基础上遴选800节“优课”参加部级“优课”评选（含特殊教育“优课”）。自治区教育厅要求各地要结合本地实际，组织教师在规定的时间内通过国家平台登录，利用国家平台提供的“晒课”功能进行实名制网上晒课。各市、县（市、区）教育局要成立学科指导组在“晒课”前进行线下研课，对活动进行指导。参加“晒课”的教师数不低于本地（或校）专任教师数的60%。教师参与“一师一优课、一课一名师”活动所用课时，折算成相应学分，纳入教师全员培训学分。“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材，以教育部公布的2018年度教学用书目录为准。综合实践课程以专题形式。
如何提升我县中小学教育教学质量的几点思考 正近年来，互助县教育事业虽然 取得长足发展，但教育质量不高的问题仍然存在，基础不牢的问题没有得到根本解决，教育质量后劲不足的问题进一步凸现。抓好教学管理，努力提高教育教学质量 是摆在我们面前最迫切也最重要的任务
不请自来。只有本科增负，中小学教育才能真正减负，你怎么看？看到这个问题，觉得很是诧异，不知道本科“增负”和中小学“减负”有什么必然的联系，看完题目说明，大概了解了要想表达的意思。个人认为，本科“增负”和中小学教育“减负”没有丝毫关系，本科所谓的“增负”只是让本科教育回归到正常的状态，即“严出”；中小学“减负”问题，如果高考的指挥棒还在，“减负”就是一句空话。对大学生提升其学业挑战难度，提高本科教育质量，不是对大学生进行合理“增负”，而只是让本科教育回归到正常状态，即“严出”。众所众知，大学教育的目的就是为国家培养合格的人才，推进现代化建设。而我们现实的情况是怎么样呢？我们有相当部分大学生，通过高考后躺在过去的“功劳簿”上混日子，既浪费了他们大好的青春，又磨灭了斗志，这样的直接结果就是导致大学毕业后适应不了社会竞争，就业难的问题日益凸现，造成“毕业即失业”。是我们的社会没有就业机会吗？答案是否定的，是工作岗位对大学毕业生要求太苛刻了吗？答案同样是否定的，究其原因，还是人的素质和能力问题。在“宽进宽出”的环境影响下，有多少拿着金字招牌的毕业证，可实际素质和能力与毕业证上学历相去甚远。如果你。
如何提高农村小学的教育教学质量？ 这个问题的确很大，牵扯到社会的方方面面，看了几个答案，很多人倾向于金钱的堆砌，其实农村教育水平质量提高钱不是最重要的因素，马云是中国首富，不也是投身到农村教育事业中么，马老师这么有钱都解决不了的，那么钱只是农村小学教学质量的必要非充分条件，那么什么是提高小学教育质量的稀缺条件呢，我想有以下几个方面：人才缺失是农村小学教育教学质量差的主要原因。你为山区儿童捐献的书本，被拿来玩纸飞机。你给贫困地区捐献的书包、文具，他们也只是欢喜了一阵时间。你捐献了电脑多媒体，成了孩子们玩的游戏机·为什么你的辛苦孩子们不了解，你百思不得其解，其实你忘了一件重要的事情，任何事情都要以人为本。你以为捐了课外读物孩子们都会读书了么，不会，因为没有一个懂得读书，会读书的人引领孩子们，培养孩子们读书习惯。你以为有了网络课堂，孩子们跟北京的名师一起学习就可以考上重点大学985，211了么，不是的，没有情感的关怀，任何机器和视频图像，都是无源之水。人是万物的尺度，教育要以人为本。正确的解读方式是，要切换角度，站在农村，孩子，教师角度去看待问题。互联网双师课堂能解决一部分教育质量问题，但不是最佳解决方案。2018年12月13日下午，。
中小学教师资格考试网上注册用户显示“注册不开放”是怎么回事？ 1、在没有到报名时间的时候，注册系统是不开放的，需要等到报名时间才可注册报名。报名时需在拟申请认定的认定机构规定的网上报名时间内登录其公布的网址进行认定申请报名。2、教师资格考试遇到问题时可以咨询所在省份的省级教育行政部门，其联系方式见中国教师资格网-各省份及其辖区内各认定机构联系方式，中小学教师资格国家统一考试事宜请访问“中小学教师资格考试网”。扩展资料：中小学教师资格考试报名方式考试实行网上报名。考生可在报名期间登录教育部考试中心网站中的中小学教师资格考试项目主页报名，流程如下：1、登录登录教育部考试中心网站中的中小学教师则个考试项目主页；2、注册未注册考生需首先进行注册。进行注册时要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照；照片大小：格式为jpg/jpeg，不大于200K，照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳。3、报名考生可根据本人情况选择考区、考试科目。参考资料来源：中国教育考试网-中小学教师资格考试如何报名
西安教育存在哪些问题？主要问题是什么？如何解决？ 西安教育（准确应该是西安基础教育）是一个充满话题特质的热词。今年4月8日电视问政西安教育群众满意率不到30%，一下子把西安教育推向风口浪尖，引起轩然大波，社会反响强烈。那么，西安基础教育主要存在那么突出问题呢？我认为概括起来主要是：1.教育发展不均衡，城乡教育质量差距拉大，城里学校拥挤，农村学校人数大减；2.优质教育资源短缺，优质、高质量学校少，难以满足群众上好学校的需求；3.办学秩序、行为不规范，导致民办学校强、公办学校弱问题突出 4.校外培训市场管理不严格，鱼目混杂，家长、学生负担重。但最为突出的问题应是“公弱民强”。即公办学校质量低，民办学校质量高。对西安基础教育改革在冷静审慎思考之后，我认为可以从以下几个方面去去努力改进：一.明晰改革发展的思路。思路决定出路。西安基础教育改革与发展的近期、中期、长期目标及思路，必须在充分调研、广泛听取意见之后，尽快明确。笔者以为，整体规划，围绕难点，突破重点，“振公规民”，分步实施，实现均衡，可以作为选择的参考。二.制定科学的实施方案。没有施工图的工程难以实施。针对西安市基础教育“公弱民强”的现状，应尽快研究制定并出台教育改革与发展的整体方案，尤以出台振兴发展。
怎样提高农村中小学的教学质量？ 最重要的要树立正确的教学质量观，教学质量要以学生的德智体美劳创新能力全面发展来综合评判，但现在大多数教育主管部门考核学校，学校考评教师，家长看学校教学质量主要是看学生的考试成绩，在这样的观念和压力下，学校，老师，学生的做的一切都是围绕“分数”“分数”真成了学校，教师，学生的命根，为了分数都拼尽了全力，想尽了办法，甚至不惜违法违规来补课，让学生起早贪黑到学校学习，学校，老师，学生苦不堪言！其结果就是培养了一大批“高分低能”的机器人！缺乏创新性，往往在知识大赛中独揽金银牌，缺在创新大赛上表现平平，诺贝尔奖更是寥寥无几！值得我们教育工作者和为一个关心支持教育的人士深思！
