明朝被清朝灭亡到底是历史的进步还是历史的倒退？ 当然是历史的倒退，我们来看看明朝的科学文化的各种成绩就知道了。故宫就是明朝的紫禁城，是中国古代宫廷建筑之精华，后面被满清殖民者鸠占鹊巢。科学方面：中晚明科学著作众多，如李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》、徐光启的《农政全书》、方以智的《物理小识》、程大位的《算法统宗》、吴有性的《瘟疫论》、徐霞客的《徐霞客游记》。但这些科学家几乎都是来自民间，朝廷已无力网罗。宗室朱载堉世界上第一次正确地提出了十二平均律，并且在数学、天文学方面亦多有建树。中晚明的军事科技也有所进步，各种新式火器大量涌现。西方的佛郎机火炮、红衣大炮都迅速在中国制造和使用。还有一些专门的火器论著出现，如茅元仪所著之《武备志》。文化方面：明代的文化事业非常发达。在文学方面，中国小说史上的四大名著中的《西游记》、《水浒传》、《三国演义》三本就是出于明朝。写于万历年间的《金瓶梅》则侧重于描写市民阶级的生活。冯梦龙加工编辑的三部白话短篇小说集“三言”（即《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）每部四十篇，共一百二十篇，主要是描写青年爱情故事以及平民市井生活，最著名的如《杜十娘怒沉百宝箱》、《金玉奴棒打薄情郎》、《转运汉巧遇洞庭。
高考英语分值降低，是进步还是倒退 搜狐教育：高考英语改革，对高校招生有什么影响？孙有中：改革之后，如果按照现在简单的综合成绩排队录取的话，高校一些对英语水平要求高的专业，如英语、国际贸易、国际金融、国际关系、乃至理工科的很多专业，可能因此招不到合格学生。很典型的就是英语专业，也许一个学生的英文只是刚及格，但是其它成绩很高，招生的时候就会录取一些并不适合学习英语专业的学生。这个制度出台之后，希望高校在招生方面能获得一些自主权，比如有权设定英语成绩的底线，或加试英语，这样可以确保高校能够根据自己的专业定位招到合格的学生，进行特色学。搜狐教育：目前北外英语专业高考招生时英语有没有加试？孙有中：保送生是有面试，但的学生是通过高考进来的，这些学生是没有加试的。将来各省高考对英语的要求不一样，有的省份取消听力，这将给我们的招生带来困难。搜狐教育：改革之后高校争取到自主权的难度大吗？孙有中：这取决于教育部的政策，要说也不是太大的难度，因为无非是学校自主设计一个要求，当然是阳光的并且是对社会公开的。比如北外英语学院高考招生的时候给英语的分值加上一个限定，英语单科分数比如不能低于80分或85分或90分。根据总分排队，同时考虑英语单科分数。
朋友说，全国初中升高中的入学率最终会被定为50%，为什么，有可能吗？ 全国我不清楚，上海基本是这个比例。初三开家长会，老师说只要孩子考进高中，等于半只脚迈进了大学，只要没有特殊情况，总归有大学读。都说上海学生考大学容易，其实他们的竞争从初中已经开始，初中毕业后只有一半学生才有资格参加高考。
我是2020高三考生，想复读一年，可否告诉我复读将承受什么吗？ ？www.zhihu.com 改变命运的分割线- 带过100+位复读生，有从417到590的，有从346逆袭533的，也有原地踏步甚至倒退的，看得多了，我深刻的知道，什么样的人，才，配，逆，。
老师给家长反馈孩子的学习情况，家长该怎么回复？ 老师给家长反映孩子的学习情况，家长如何来来回复？我觉得应该从以下几个方面考虑：1、首先，家长要表示对老师的感谢，对自己孩子的关注和所付出的心血，应该表现出极大的热情来给老师真诚回复，打消老师的顾虑。（基于种种原因，现在的老师给家长反映学生学习情况，在汇报之前老师肯定是再三斟酌、非常谨慎地做这件事的。2、认真倾听老师反映的孩子在学校方方面面的情况：优点是什么？长处是什么？有哪些进步？（听到这些情况时，在感到欣慰的同时，要表示对老师教书育人辛勤耕耘的由衷感谢）当听到老师反映孩子学习存在些问题时，（不要惊慌、胡乱埋怨，更不要冲动地责骂和体罚惩戒孩子，首先要自我反思检讨，再和老师一起分析原因所在，主动提出和老师积极配合的意愿，并虚心听取老师的建议）3、要切实制定配合老师辅导教育孩子的计划，并严格实施，形成良性的家校沟通。（不要回复完了，你依然我行我素，孩子仍然毛病不改、学习成绩原地踏步，甚至倒退，这其实也相当于拒绝了老师和你的再次沟通。4、家长要表达希望和老师经常联系的愿望，同时要做到不定期主动和老师联系，随时掌握孩子的学习情况。欢迎补充！
孩子使用ipad等电子设备学习是进步还是倒退？ 先说结论：滥用ipad等电子产品对儿童发育的损害是非常确定的，其损害不仅仅涉及视力、脊椎，更能影响到脑神经发育。建议0-3岁幼儿不要接触电子设备，3-6岁儿童限制使用电子产品。主张让儿童使用ipad等电子产品的父母不在少数。其中有些人认为，让孩子早接触电子产品是“让孩子赢在起跑线上”，甚至振振有词的辩解，“不让孩子玩电子产品是开历史的倒车，逆流而行，是不会有好结果的，要正确引导，而不是逃避”。这里面混淆概念：ipad等电子产品原本是为成人设计的产品，并不是早教道具，根本不适合家长拿来“引导孩子”。汽车发明了150年呢，也没见哪位无厘头的家长从婴儿期就训练自己孩子开车、“让孩子赢在起跑线上”，对吧？技术的发展总是领先与社会发展，人类总是有了一个新技术、大家用它了、发现问题了、才知道制定规则去规范如何用这个技术。人类是这样慢慢规范用如何汽车的、也是这样慢慢规范用如何核能的，将来一定会慢慢规范如何用智能电子产品，或许有一天，父母把iPad塞给3岁以下儿童让其玩游戏都将被视为虐待儿童、是违法的。另一些人，本身其实很重视强调家长陪伴孩子，他们会说“ipad等电子产品本身不会伤害孩子，只有不负责的家长才会伤害孩子”；猛然听上去。
是社会的进步还是人心的倒退？？ 现在的家长只关心孩子的成绩，根本不管孩子的辛苦，人之初性本善，这都能怪谁，是怪孩子还是父母，从小没给孩子灌输正确的思想，只知道一味的让孩子学这学那 社会进步了，但人心。
全面取消“实验班”是进步还是倒退呢？ 要印证“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话，只能分层次教学，否则会教的老师也教不会学生啊。
高中第一次月考没考好怎么办？ 第一次月考，我是中考第一名进的我们班（虽然是平行班），但大家成绩都相差不多也就几分，为什么第一次月…
