位置与方向一教学课件 《方向与位置》这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度的，因为二年级学生的方向感不强，推理思维能力较弱，平面图中的方向知识对于他们来说，较难理解掌握。。
小学五年级作文教学课件 课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。。
教学课件哪里能下？ 首先打开手机的应用宝—在搜索栏输入：101教育PPT，点击搜索—点击下载，下载完成按要求安装101教育PPT。安装完成后，点击手机桌面的：101教育PPT—点击左上角的三字样的图标—选择101课件库。接着先选择学段，如选择义务教育—选择年级—选择学科—选择教材版本—选择章节（单元）—点击确定，就能打开某一个章节的课件。打开章节后（章节一般以单元来归类的），这时会有一个章节（单元）每一课时的课件，找到自己要下载的课件并点击—在弹出的下载界面，点击右上角的下载图标—之后会提示已添加到本地课件下载队列。下载完成的话右上角会显示：已下载。下载完一个课件后，如何下载其它课件或者其它科目的课件（注意一直按返回键是无法做到的）：先在下载页面点击返回键—回到章节（单元）的内容页面（可以继续同一单元的其它课时的课件），点击切换键，这时回到主界面，可以重新点击选择学段、年级、学科和教材版本等（只能点击，点击返回键是要退出的）。找到下载的课件：进入到章节内容后，点击有文件样式的图标，就能找到保存所有下载的课件，点击就可以打开，与电脑连接就可以用手机来上课了。
真诚的赞美是最有效的数学教学方法，也是生活的动力之源。以下是小编为大家整理的四年级上册数学的教学课件，欢迎有兴趣的朋友前来查阅。四年级上册数学的教学课件1 教学。
求一个教学课件 http：//www.isud.com.cn/down.asp？cat_id=3&class_id=16『小学数学课件』千克和克的认识千克和克的认识 小学数学第四册你见过这些称吗 天平砝码小组活动：比一比，称一称.用天平来比较物体的轻重 用天平称量比较轻的物品，并把它的重量填在表.软件大小：未知 授权方式：免费下载 385 推荐程度：『小学数学课件』因数和倍数2×6=12 3×4=12 1和12是12的因数.12是1的倍数，2和6是12的因数.12是2的倍数，3和4是12的因数.12是3的倍数，也是4的倍数.也是6.软件大小：未知 授权方式：免费下载 324 推荐程度：『小学数学课件』认识时间课件分，课间休息是()分，再加上()分，就是1小时.40 10 10 体验一小时有多长 一分钟有多长一分钟一分钟可以生产600瓶可乐银行点钞机.软件大小：未知 授权方式：免费下载 747 推荐程度：『小学数学课件』垂线的认识画法 四年级数学（下）小学数学课件 垂线的认识画法 四年级数学（下）软件大小：未知 授权方式：免费下载 437 推荐程度：『小学数学课件』简单的统计图表 三年级数学（下）小学数学课件 简单的统计图表 三年级数学（下）软件大小：未知 授权方式：免费下载 554 推荐程度：『小学数学课件。
新版北师大版小学5五年级数学下册全册教学课件 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：zyf00064新北师大版五年级数学下册全册课件？1折纸2星期日的安排3“分数王国”与“小数王国4长方体的认识5展开与折叠6长方体的表面积7露在外面的面8分数乘法（一）9分数乘法（二）10分数乘法（三）11倒数12体积与容积13体积单位14长方体的体积15体积单位的换算16有趣的测量？17181920212223242526272829分数除法（一）分数除法（二）分数除法（三）确e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623831定位置（一）确定位置（二）邮票的张数相遇问题“象征性”长跑有趣的折叠包装的学问复式条形统计图复式折线统计图平均数的再认识新北师大版五年级数学下册全一、二单元课件？1折纸2星期日的安排3“分数王国”与“小数王国4长方体的认识5展开与折叠6长方体的表面积7露在外面的面北师大版五年级下册第一单元分数加减法21113＋4＝4＋4＝243答：他俩一共用了这张纸的4。21111－4＝4－4＝421答：他俩一共用了这张纸的4。1.填一填。112.淘气是这样计算＋42111的：＋。426你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。3.4.5.森林医生。6.解方程。7.根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数1占全月总天数的，晴天天数占全月总天数33的。请你提出。
确定位置(一)教学设计【北师大版】公开课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：溴猪080602104北师大四年级数学上册“确定位置（一）”新塘街道后库小学张文娟一、教学7a64e59b9ee7ad9431333433623766目标：1、知识与技能：在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。3、情感态度与价值观：体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。二、教学重点：理解数对的意义及表示方法。三、教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。四、课型：新授课（空间与图形教学）五、教学时数：1课时。六、教学准备：教学课件。七、教学过程：导入：师：以前我们曾学过哪些表示物体具体位置的方位名词？（前后、上下、左右，东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）今天我们继续学习有关方向与位置的知识。[板书课题：确定位置（一）]（一）热身小游戏 师：现在我们先来做个小游戏，比比谁的反应快。1、游戏规定：以一竖排为一组（列）。第3组的同学招招手。第1组的同学做一个OK的手势。2、以一横排为一行。第3行的同学拍拍胸。第5行的同学站起来跟老师问候一。
学习数学的时候，只要用对方法，学习起来也不会很难。小编为大家整理的北师大版二年级上册数学教学课件，欢迎喜欢的朋友来看下。北师大版二年级上册数学教学课件1 教材分析。
《确定位置》教学设计，1、知识目标：结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。。
