如何培养大班幼儿的语言表达能力 学前班幼儿年龄小，语言表达能力有限，他们常常无法准确表达自己的想法，久而久之，便养成了不愿与同伴交流，上课不愿举手发言的不良习惯。经常不愿说话，对孩子的语言发展是很不好的，会使孩子形成孤僻的性格。在语言教学实践中，我深深体会到要贯彻《纲要》，培养幼儿的语言能力，并非是一件容易的事。21世纪是个知识经济时代，社会对人的素质提出全面而严峻的挑战。语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用。因此，大力发展幼儿语言能力，以促进幼儿整体素质的提高。为此，我在语言教学中主要从如下几方面来培养幼儿的语言表达能力。一、培养幼儿说的兴趣，使孩子想说我们知道人人都喜欢听好话，都希望得到别人的肯定和赞美，更何况一个孩子。在课堂上，我依据班级幼儿好表扬，喜欢小礼物、小奖品的心理特点。制作精美漂亮的小奖品用鼓励的办法让幼儿产生说的欲望。在语言课上，我针对本课内容制作不同的小奖品。如在学习故事《热闹的森林》时，针对故事内容，我制作了许多的小猴、小鸟、小猪、等小纸偶。在进行角色对话时，谁说了哪个小动物说的话，我就奖励他一个同样的小动物。这样就大大激发了孩子的表现欲望。急于想回答问题。在此基础上，我便提高要求。
幼儿园语言教育存在的问题？ 上了幼儿园以后，孩子们和老师在一起的时间要比在家的时间多了，那么语言模仿的对象也从家长转变为老师和保育员。所以老师们的语言是否标准对孩子的影响是很大的。那语言的标准包括什么呢，我认为应该指以下几点：1.普通话。我觉得这应该是对幼教老师最基本的要求。如果普通话都不能说清楚，那么觉得不能算是一个合格的老师。2.用词标准。老师在平常的活动中，教学中，都应该注重自己的用词准确。要尽量使用文明的，优雅的，书面一些的语言。因为幼儿园阶段的孩子正是急切的想要吸收各种新鲜词汇的阶段。老师的每一个词汇，每一句话，都会成为孩子模仿的对象。3.语气语态的标准。幼儿园的宝贝，不仅善于模仿老师的用词，用句，还很善于模仿老师说话时的语气表情。所以老师应该尽量用温柔，明快的语调来和孩子们对话。
学前教育五大领域总体对幼儿的发展
浅谈区域活动中如何培养幼儿语言表达能力 1.尽量让孩子说完整的话。我们在教会孩子学习语言的时候，应该尽量让孩子说完整的话，这样，孩子对语言的掌握就会更加熟练，而更加准确，能更好的锻炼这种语言的表达的感觉。
什么是幼儿自由？
浅谈如何培养幼儿良好的语言表达能力 摘要：当前幼儿在语言发展过程中往往参差不齐，如说话意识不强，语言活动中有嗫嚅等不良现象出现，直接影响到幼儿语言的发展和对幼儿。
