巴金先生和鲁迅先生谁的影响更大？两位先生是否有过交往，你怎么看？ 两人影响都非常大。巴金被称为世纪老人、人民作家、中国的卢棱丶中国现代文学巨匠、被鲁迅称为\"一个有热情的思想进步作家，在屈‘指可数的好作家之列的作家。而鲁迅先生被称为中国文学开拓者和奠基人，是中国现代小说的奠基石。他是现代杂文的开创者，把杂文这一艺术形式推向了一个前所未有的高度，从而形成了以他命名的\"鲁迅杂文。并成为中国优秀的文化宝库！巴金曾发自内心肺腑地说\"鲁迅先生永远是我的老师。现实生活中，鲁迅确实给过巴金很多的帮助和指导，他们两人的关系不是师生胜似师生。巴金之所以这么说，更多的出于对鲁迅的尊重和敬仰。综上所述，论影响力鲁迅更胜一筹。鲁迅的影响不但是中国的，而且是世界的。鲁迅的思想精神在世界文化建设中，永远是值得我们珍惜宝贵的财富。最后用帕拉图的一句话作结束语：人们只在梦中生活，唯有哲人要挣扎着觉醒过来。
简述鲁迅对中国现代文学深刻而丰富的重大贡献 通常认为，鲁迅对中国文学史的贡献有三：1、作为新文化运动的领军人物之一，开辟了中国白话文学的先河。2、参与发起了中国文学史上第一个文学社团—文学研究会，翻译并介绍了多种外国文学，其译著《毁灭》、《死魂灵》等至今仍是不朽的翻译巨作。也影响了一代作家。3、开创了“杂文”这一文体的先河，成为中国知识分子用文笔直接介入社会，同黑暗的现实和麻木愚昧的国民战斗的典范。
狗 猫 鼠的全文及注释 狗·猫·鼠（鲁2113迅）从去5261年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据4102自然是在我的那一1653篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，—但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。万一不谨，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的前辈”之流，可就危险已极。为什么呢？因为这些大脚色是“不好惹”的。怎地“不好惹”呢？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：“看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打‘落水狗’！①这“逻辑”的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。我于是就间或留心着查考它们成仇的“动机”。这也并非敢妄学现下的学者以动机来褒贬作品的那些时髦，不过想给自己预先洗刷洗刷。据我想，这在动物心理学家，是用不着费什么力气的，可惜我没有这学问。后来，在覃哈特博士（Dr.O.Dahmhardt）的《自然史底。
阅读鲁迅的作品存在哪些困难或障碍 觉得鲁迅的作品难学，不喜欢学。“现在的中学语文教育流行一种说法，‘一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人’。最后发现中小学课堂上普遍存在对鲁迅的种种“误读”，“孩子们不喜欢鲁迅，问题出在老师不会点拨。孩子们学习鲁迅，主要是让他们学习鲁迅的战斗精神，攻克学习堡垒。这令在场的鲁迅研究专家们顿时哑然。北大教授指出选文存在问题“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，这是一个现状.鲁迅文章是中华民族精神的展现，可供我们解读民族魂，从小学直到高中，鲁迅的作品都是入选最多的。教材应考虑是否选择了更适合时下青少年阅读的鲁迅作品，是否更贴近学生的知识基础和心理特征，像《风筝等，就比较合适。其次，学生们不爱看鲁迅的作品，过去更多是从政治的角度而不是写作艺术。是否选择鲁迅的作品是根据教学的需要，中学语文主要是要培养学生的语文素养，对现代文的阅读能力，鲁迅作品的思想性和艺术性都很高，不仅可以学习他的语言文字，还能得到精神上的熏陶，从阅读和写作的角度来说都有着别的文章取代不了的优势。主流的观念认为鲁迅是一位伟大的思想家、文学家、革命家，以前更多着眼于他作为革命家的一面，比如选取的《痛打落水狗》等文章。现在。
