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为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？ 我是初中英语教师，我儿子目前上小学四年级，我来说说我的观点。现在小学一年级就开始学英语，教学要求并不高，只需要认读几个简单的单词就可以了，不需要背熟默写。一开始儿子兴趣满满，读的很认真，也容易跟读准确。然后随着课本的逐渐深入，单词量和单词音节增加，儿子读起来就很吃力了。在学校，一个班教师要教近60个学生，每个学生的接受能力不一样，还要完成教学任务，所以不可能在课堂上做到人人会读。学生都属于鹦鹉学舌式的跟读，如果上课没学会记住，课后就很困难了。我儿子基本晚上回来，我还要再来重复好多遍。他如果遇到不会读的，根本不会去看单词的字母构成，只会信嘴里想当然的瞎读一气。他不会想到字母P是不会读成/k/这个音的，等等，至于元音什么的，更加不用谈。这其实就是没有学音标造成的后果。我刚开始教初中的时候，试卷有一项是单词辨音的，其实就是考察学生音标的掌握情况。这样也迫使教师认真教学音标。而现在试卷上没有这一项了，那么老师和学生对于音标的都不够重视了。现在学生认读背熟单词的时间反而会加长。音标掌握的好，看到一个生词，即使不知道意思，也基本能读出来。而且还有在背单词的时候，学生会感到难背，拼不出来。这其实还是音标。
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教案设计的三环节六要素是指什么 一、三环节1、要2113以新课程理念为5261指导，根据课程标准、教材特4102点及学生实际，1653从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定具体的教学目标。2、是整合优化教学内容，把握教材内容重难点协调各类课程间的内在联系。3、要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划即教案。二、六要素(1)备教材(课标)要求弄懂、弄通、吃透。(2)备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。(3)备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。(4)备教学方法(手段)通过比较，找出最佳方法。(5)备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。(6)备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。扩展资料：教案设计总体优化在教学设计中，要求教学过程结构具有整体优化的品质。要做到这一点，必须抓住教学过程的主要矛盾，分析各要素之间的相互关系、相互作用方式，使教学过程各要素达到有机的配合，才能使教学得到最佳的整体效果。在实际的教学过程中，各要素处于不断变化之中，因此，必须从动态的、综合的角度加以考察。每一个。
人教版小学六年级上册英语全册教案及教学反思 http：//www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort08/sort0140/down-1342.html人教版六年级英语上册全册教案Unit 1 How do you go there？Unit 2 Where Is the Science Museum？。
孩子小学三年级正在学英语，有没有必要报一个音标班学习发音？ 不要报音标班，以我教学13年的经验我告诉你，音标只是一个工具，帮孩子学习英文的其中一种工具，你看看欧美国家西方人士，什么人学英文是用国际音标的？这个国际音标 用来帮助我们非英语母语国家的人学习英文用的，如果你学习了国际音标，那你就离不开国际音标了，而且现在很多的书，上面根本就没有国际音标，那如果国际音标的话，那你的孩子不用看英文了？你如果想要让孩子去学好英文的话，我建议你帮他报一个自然拼读课程，因为自然拼读是，基本上所有的西方人，学英文的基础，退一万步来说，就算你学好了国际音标，那就像熟练杵着一个拐杖，没有拐杖就学不好英文。更何况在三年级，孩子同时学英文字母拼音字母，又学国际音标，这不是难为死他了吗？
新版人教版pep小学三年级英语上册教案全册 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张丽新版人教版PEP小学三年级英语上册教案全册Unit 1教案示例1题目：Unit One Hello教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm.教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD，VCD，DVD等等。（3。
中小学信息技术课程教学内容目前要以什么为主 小学阶段21131、了解信息技术的应用5261环境及信息的一些表现形4102式。2、建立对计算机1653的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。初中阶段1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。高中阶段1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上。
