(部编版)统编教材六年级语文下册第三单元 交流平台 初试身手(优质教案) 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：xjsxxly交流平台初试身手一、交流平台1.谈话激趣，导入交流内容。导语：“情以物迁，辞以情发。是指作者的情感随着景物的不同而变化，文辞则依据情感的变化而抒发。物是基础，是情的源泉，感情随景物变化而变化；情是辞的根本，辞是情的抒发途径。“为文者，情动而辞发。这个单元的两篇文章分别抒发了作者怎样的情感呢？我们一起来交流一下吧！2.学生结合课文内容，交流文章表达的思想感情以及是如何表达出来的。预设：学生分成两个小组，分别就《匆匆》与《那个星期天》展开讨论，再汇报交流，教师总结。交流示例一：生：《匆匆》运用了情景交融的方法，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。生：在《匆匆》一文中，作者综合运用设问、比喻、排比、拟人的修辞手法，将不易察觉的时光匆匆、一去不返写得形象生动，富有感染力。生：《匆匆》一文还采用了首尾照应的表达方法，突出作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感，给读者留下了深刻的印象。交流示例二：生：《那个星期天》一文运用多种方法来表现人物的心理活动。
六年级下册语文第三单元交流平台三句话的好处是什么？ 急急急。。。 你哪个学校的？
怎样写六年级下册语文第三单元交流平台 首先不要想着写得多么优秀，按项目每处都完整写好才重要，当你有了灵感时，重点写好那一点，让大家佩服，比随意一写有价值若没有思路，不妨借鉴一下看看大家都写了什么希望对你有所启发
【特级教案】部编版小学语文六年级下册第三单元《交流平台 初试身手》教学设计 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：江苏王剑交流平台初试身手教学目标1.通过交流平台，梳理归纳文章表达情感的方法。2.通过“初试身手”，学会表现同一环境里的不同心情，表达自己的感受，并运用到实际写作中去。重点、难点重点回顾本单元课文中，作者如何表达自己的真情实感。突破方法结合课文内容，总结文章表达真情实感的方法。难点选择一个情境，写出心情“好”与“不好”这两种状态，要求自然真实。突破方法小组讨论，表达自己的感受，进行具体细致的写作指导。教法与学法教法启发式教学法、引导法、点拨法。学法自主学习法、合作探究法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。一课时一、交流平台1.谈话导入，板书课题。师：学习了本单元的课文，相信大家都知道了写文章该如何表达自己的情感。这节课，我们就来把自己学到的方法进行总结，并运用到实际写作中来。二、初试身手（一）说一说1.学生阅读四段材料，比较两种情感表达方式的异同。2.小组交流，合作探究。人在不同的心情状态下，对身边事物的感受也会有所不同。心情好的时候，感觉看到的都是积极阳光的景物。心情不好的时候，感觉看到的都是阴郁暗沉的景物。3.全班交流，联系实际谈一谈，自己。
六年级下册语文第三单元交流平台怎么写 你可以用一个英雄事迹为主线，RAN HOU将英雄事迹叙述清楚，再将自己的观点写清楚，接着将当时的生活情况与我们的生活情况作对比，最后写出自己的感想与以后为报答革命先辈该怎么做，之后再做一个完美的结尾，就好了。
怎样写六年级下册语文第三单元交流平台 那一棵棵树木就代表着一位位战士，赞扬了他们就不屈服，为了革命的斗争事业，宁愿牺牲自己的伟大精神，他们就像这些树，无论经历。
