翻转课堂研究发现，什么样的练习是有效的
翻转课堂的本质是“先学后教”吗 “翻转课堂”的核心，就是先学后教。传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识，学生晚上（回家）做作业或者感悟巩固；“翻转课堂”的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程，晚上回家学习新知识。也就是说，知识传授的识得过程与基本的习得过程发生在课外，知识内化的习得与悟得过程发生在课堂。“翻转课堂”的流程是：教师提出具有热身作用的问题，学生看视频自主学习，解决教师提出的问题，反馈练习，甄别疑难；教师收集问题，再将学生难以理解的重难点归纳成几个问题，围绕教学目标，交流互动，释疑解惑。疑为思之源，思为智之本；疑乃觉悟之机，一番觉悟，一番长进。“翻转课堂”的要点应该是：围绕教学目标，直奔主题；展示知识的发生、发展、应用、相互关系；多运用归纳思维，少一点演绎思维；尽量让学生归纳整理，教师点拨与延伸。“翻转课堂”的优势在于从先教后学到先学后教，学生从被动学习到主动学习，学生可以学习两遍—第一遍，带着问题自己学，第二遍，再集中解决重难点问题。这样就有了直接面对新内容、新问题、新情境的机会。学生只有在自学理解的基础上，课堂与师生互动交流才有效，才能培养学生思维的深刻性、批判性，知识才能。
在翻转课堂教学中，教师应该如何进行行动研究？ 在翻转课堂教学中，教师应该如何进行行动研究，在翻转课堂教学中，刚开始实施翻转的老师要养成对自己的教学进行行动研究的习惯，对教学活动做好计划，按照计划去执行，并。
翻转课堂都有哪些缺点？
翻转课堂教学模式研究 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】翻转课堂作为一种全新的教学方式，正在以其特殊的优势引起高校英语教师的重视和青睐。文章以对优秀翻转课堂参赛作品的分析为基础，从微课视频的特征、选题、制作以及线下课堂活动的设计等角度，阐述了大学英语翻转课堂设计理念，以期为大学英语翻转课堂实践提供参考。【关键词】翻转课堂；线下课堂活动；特征；选题；制作一、引言2016年夏天，外研社举办的“教学之星”微课大赛为广大英语教师提供了极佳的学习和交流平台。本文将通过对此次大赛中优秀参赛作品的分析，归纳总结其共性特征，梳理翻转课堂设计要点，旨在探索一条提升翻转课堂在大学英语教学中实用性和有效性的道路。二、翻转课堂的设计翻转课堂颠覆了传统课堂的知识输入和知识内化过程。在传统课堂中，知识的输入发生在教室，教师利用有限的课堂时间将知识灌输给学生；知识的内化发生于课后，学生通过大量的反复练习或实践来吸收和消化所学内容。然而，在翻转课堂中，知识的输入是通过现代化手段来实现的，即通过微课视频在课前由学生自主完成，不受空间和时间的限制；知识的内化过程则发生在教室中，由教师指导而和同伴协作完成。因此，。
翻转课堂 怎样的课前学习，更有效
翻转课堂研究综述 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：聚文汇翻转课2113堂研究综述翻转课堂，即“5261The Flipped Classroom”，又可以翻译为“反转课堂”4102或者“颠倒课堂”，等。16532011年，翻转课堂在美国各地正式兴起，以如火如荼的态势席卷开来。2014年地平线报告预测翻转课堂将在未来一年内得到广泛应用。现在对翻转课堂的研究成果进行阶段性梳理和总结，找出相关研究中存在的不足，不仅是后续研究的必然要求，也是我国教育事业发展的重要战略选择。研究概述采用中国知网收录的有关翻转课堂的期刊论文为研究对象，分别以“翻转课堂”、“反转课堂”、“颠倒教学”、“颠倒课堂”、“可汗学院”等为检索词在“主题”、“题名”“关键词”中进行模糊检索，经过反复检索，发现翻转课堂作为舶来品，在我国的有效文献应从2012年算起。将检索时间界定为2012年1月至2014年6月，共获得相关论文408篇，对其进行逐一筛选，将会议、报纸、访谈等不符合要求的各类非学术性文章剔除，最终确定292篇论文为最终研究样本。本研究中的数据统计、分析、图表生成均采用Excel2003，本研究采用内容分析法对样本进行分析，以样本文献的数量、研究视角、关键词、作者、项目基金支持为分析维度，。
大学的所谓翻转课堂到底有什么意义？ 我大学几门课程都添加翻转课堂的部分。实际上就是学生分组做ppt讲课，老师负责点评，打分记录。实行下来…
翻转课堂教学模式属于什么研究方向 翻转课堂为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生\"翻转课堂式\"教学模式。翻转课堂式\"是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。
如何开展高效的翻转课堂教学 翻转课堂教学模式的优势1．“翻转”让学生自己掌控学习 翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全。
