请问高中数学老师用什么教学方面的书比较好？ 如果你是新老师，我建议与其找教学方面的书，倒不如扎扎实实地把课程标准和教材吃透。从最源头的课程标准去寻找最权威的依据，在最有存在感的课本中去探寻每个知识板块内在的逻辑。这样你才能看到教学问题的本质。因为你要知道，教学类的书也是其他老师编的，他们也是把课标和教材嚼了一遍之后按照自己的理解在加工成作品。现成品易得，思考难得，所以如果你是年轻的教师，从此刻开始自主学习和教育研究吧！
小学数学教师形成怎样的教学风格 教师的教学风格是教师在教学理论指导下，经过长期教学实践的探索和追求形成的、并逐步完美的教学活动，并且在教学观点、教学方式方法、教学技巧、教学作风、教学效果等方面综合体现出来的、稳定的、具有独特个性的教学特点与审美风貌。那么，探讨研究那些因素影响小学数学教师教学风格的形成和形成独特的教学风格要注意哪些问题，这有助于教师个性化教学风格的形成，从而成为名师名家。一、影响小学数学教师教学风格形成的因素（一）内在因素1、教师受教育的程度和更新知识的理念记得初为人师时，我们把“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”作为座右铭，认为教师就是知识的传授者，只有具备扎实深厚的专业知识，才能居高临下，驾驭自如，向学生输出知识的精华。一个知识贫乏的教师，即使用最好的教学手段也教不出好学生。固然，教师自身受教育的程度的确是教师风格形成的前提。一般来说一个教师文化层次越高，他的知识越渊博，在教学过程中能提高教学内容的深度和新知识的含量，要给学生一碗水，教师必须具有一桶水。但常识告诉我们，水也是有区别的，有清水、活水，也有死水、脏水，甚至腐水、臭水，那么，老师有了一桶水是不是就够了呢？显然是不行的，问渠哪。
小学数学教学的特点 1、目标预2113设化新课程呼唤生成性课堂，决5261不意味着预设已不再重4102要，而是对预设提出了更高的要求，要求教1653师应当为“生成”去寻求灵活合理的“预设”让“预设”去促进有效的“生成”，才能在教学中使学生点燃思考的火花，拓展思维的空间，彰显生命的力量。2、内容生活化《小学数学课程标准》中指出，义务教育阶段的数学课程，“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行理解与应用的过程。使数学教学贴近生活。3、探究合作性《小学数学课程标准》指出：“合作交流是学生学习数学的重要方式，在作交流、与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗，这是数学学习的一个新境界。4、思维个性化每个学生都有自己的学习风格，外向型的学生开朗、活泼，喜欢请问老师，愿意和同学交谈，发表意见坦率，适合集体学习，便于解决疑难问题。内向型的学生情绪稳定，喜欢独立思考，注意力较集中，一般不喜欢集体学习。扩展资料：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育。
优秀的高中数学老师具有哪些教学特色 第1件事 为什么要学习数学；用煤气和用电做饭，哪种更合算 数学有什么用；关于数学的本质和特点；我看数学和数学教育。第2件事 高中数学要教会学生什么；“教什么”与。
教师的教学特点怎么写 按以下要求2113写1、充分利用肢体5261语言组织好课堂，良好的课堂组织是高效课堂的4102前提。1653组织好课堂，时刻关注每一位学生，调动其注意力，激发学习兴趣2、设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望，一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入本节课的学习中，还能在他们的脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪潮。3、教学基础知识掌握和对学生说的能力的培养，课堂教学中，我很注重学生对基础知识的掌握，因为熟记数学中的定义、法则、公式、定理、结论是学好数学的关键。4、教学环节层层递进，实现课堂有效、高效，数学课堂上我一般有五个环节：旧知回顾、导入新知；出示教学目标.
如何夸奖小学数学老师的教学特色？情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
【教师的教学特色数学】较全面地介绍数学的教学特色：纪老师小学数学教学的特色 纪老师用现代教学理论、教育心理学研究的最新成果和现代脑科学研究成果来指导教学研究。。
数学老师的教学特点和对我的影响 从小到大，我身边的老师多不胜数，但是我们的数学老师是我做敬重的老师，她叫冀老师.冀老师有一头乌黑的短发，和一双炯炯有神，闪闪发光的眼睛.这双眼睛能将同学们的优缺点尽收眼底.冀老师讲课干脆利落，行走健步如飞，做的所有事情都井井有条，把这些和起来，就可以知道冀老师的性格是快.为了教好我们数学，冀老师不知道花费了多少心血，付出了多少时间.有一次，冀老师感冒了，但她还是坚持着给我们上课，有些同学不听话，老是在下面做小动作，冀老师叫他不要做小动作，冀老师叫他不要做小动作，好好听课，可他好像左耳进，右耳出，根本不听.冀老师因为说了太多话，喉咙痛了，可她还坚持着.之间她汗流满面，忍着痛给我们上课.看着她难受的表情，我们除了更加认真听课以外，都别无他法，爱莫能助.就在快要期末大考的时候，冀老师得了阑尾炎，医生都让她去治疗了，可她坚决地一摇头，说：\"我是老师，我在学校带了两个班，就快期末了，我要去给他们复习。不知道为什么，上了三年级后，我的成绩极速下降，特别是数学.我本已快灰心丧气了，可冀老师语重心长地对我说：\"洪诗琪，学无止境，学如逆水行舟，不进则退，你就是太粗心了，你考完试后多检查几遍一定要给我考个一百分。正是这番话使我检讨了自己.我想：本来我的。
教师的教学特点怎么写 教师的教学特点如2113下：1、充分利用5261肢体语言组织4102好课堂良好的课堂组织是高效课堂的前提。组织好课堂，1653时刻关注每一位学生，调动其注意力，激发学习兴趣。上课铃声落，教师环顾教室一周，用眼神与每个同学进行无声的交流，肯定已做好准备的同学，提醒没做好准备的尽快做好准备。课堂上讲课的声音尽量根据实际情况抑扬顿挫，时而降低声音，时而加重语气或提高声调，碰到有小动物或几个人物时，尽可能的模仿不同角色的声音、腔调，以此来提醒学生集中注意力。2、设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望一个有效的、新颖的、精致的导入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入本节课的学习中，还能在他们的脑海里留下深刻的印象，掀起学生积极情感的浪潮。每次上课，我都苦思冥想，根据具体的教学目标、教学内容、学生的具体情况等，设计出最恰当、最生动、最吸引人的导入环节。3、教学过程注重基础知识掌握和对学生说的能力的培养课堂教学中，我很注重学生对基础知识的掌握，因为熟记数学中的定义、法则、公式、定理、结论是学好数学的关键。在每节课上我都安排一定的时间让学生背诵本堂课的重点话语、概念知识，并补充到课本上。4、教学环节层层。
年轻中学数学老师教学特点有哪些
