求名人专注的故事和虚心纳谏的故事 唐太宗纳谏武德末年，魏征担任太子洗马，见太宗和太子暗中相互倾轧夺权，常常劝太子建成早做打算。太宗杀了太子以后，召见魏征责备他说：“你离间我们兄弟，为什么？旁人都为他担心恐惧，魏征慷慨自如，从容回答说：“皇太子如果听从我的话，必定没有现在的灾祸。太宗听了很受震动，对他厚加礼遇，提升他为谏议大夫。多次让他进入卧室请教为政之道。魏征平素有治理国家的才能，性情又很刚强正直，不屈不挠。太宗每次与他谈论，都很高兴。魏征也很高兴遇到知已之主，用尽全力为太宗谋划。太宗又慰劳他说：“你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。不是你忠诚为国，哪里能够这样？贞观三年，升为秘书监，参与朝政。他深谋远虑，提出许多有益的建议。太宗曾对他说：“你的罪过比管仲射中齐桓公的衣带钩更重，我任用你却超过齐桓公任用管仲。近世君臣相互信任，哪里有像你我这样的？贞观六年，太宗驾幸九成宫，宴请近臣。长孙无忌说：“王珪、魏征，从前侍奉太子，我见了他们就好像见了仇人，没想到现在却同在宴会上。太宗说：“魏征从前确实是我的仇人，但他尽心为国，应当嘉奖。魏征常常犯颜直谏，不容许我做错事，这就是我敬重他的原因。魏征拜了两拜说：“陛下。
“爱出者爱返，福往者福来”这句话是什么意思？ 爱出者爱返，福往者2113福来。【释义】：用爱对5261待别人，别人也会4102回之以爱；把福报送给别人，1653也会收获福报。【出处】汉代贾谊《新书》卷第六《礼》篇。这句很有哲理的话，与我们民间流传的“种瓜得瓜、种豆得豆”这句话有异曲同工之妙，两者都在讲因果、讲施与报，前句是雅致而富有文化意味，后句语句虽糙，但理不糙，直指心性。扩展资料：南怀谨在他的中引用了这样一个小故事，故事是这样的：在我的老家宁波有一座寺庙，那是一处幽静的佛家场所。我不信佛，但我喜欢去寺庙里读书散步、洁净内心。曾经有一段日子，我情绪低迷，于是就想到了去寺庙走走，借此涤荡内心的郁闷。到了寺院，见寺庙里香客不断，檀香馥郁。来来往往的善男信女们，一张张的脸上写满坦然、安详与幸福，我有些疑惑：莫非佛门真乃净地，果真能净化凡夫的心灵？信步流连中，见到一位在古银杏树下潜心打坐的大和尚，走近细看，大和尚宝相庄严，体态安详端坐。我悄然坐在了大和尚身边，向他求开悟之道。谈了我心中的苦痛并问道：为什么世俗之人居心叵测，尔虞我诈，纷争不停？大和尚微笑，没作详解，只说了一句话：爱出者爱返，福往者福来！南怀谨顿时被一语惊心！醍醐灌顶。随后的数。
怎样教育16岁的男孩 16岁的2113男孩正处于青春期，应从以下5261几个方面教育：1、从生活入手4102去改变。（1）对于16岁的男孩1653子，生活上父母注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与孩子的自我意识的觉醒增强相矛盾。（2）从权威的影响向客观的分析引导过渡，因为社会的迅猛发展，父母常常一开口就显得很外行，权威性渐渐丢失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。（3）要耐心持久地与孩子一起做孩子喜欢的事，接近孩子，发现优点，给予鼓励，并学会“示弱”，为孩子创造超越家长的机会，凡是孩子做得好的地方(不局限学习方面)，都要夸赞，进一步引向孩子学习。注意万不可只重视学习，再加上许多父母付出了很多，对孩子的要求顺势拔高，出现比较持续和厉害的不满情绪，影响与孩子的一切交流。2、让孩子学会承担责任。（1）处在16岁青春期的男孩子有了对事物的自我辨知能力，做父母的如果没有注意到孩子的变化，而是一味地像以往一样，牵着孩子按自己设计的路线走，自然就会引起孩子不满，有意跟家长对着干。要与孩子。
