幼儿园科学领域教案大班水果的种子 活动设计背景在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动，让幼儿对种子有进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。活动目标1、知道不同水果的种子在哪里。2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。3、教育幼儿在活动中注意安全。教学重点、难点重点：水果的种子在哪里。难点：培养幼儿观察的能力。活动准备1、经验准备：在吃水果的时候注意观察不同水果的种子活动过程一、开始部分1、教师：今天老师给小朋友带来好多好多吃的东西，你们想不想知道是什么呢？2、教师出示一个用布盖着的水果篮子，里面装有各种水果。3、然后让小朋友摸一摸，看看是什么？说出它的名字。4、教师：这么多好吃的东西，它们有一统一的名字，谁知道叫什么？（水果）5、教师：现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里，看一看它们长在什么地方。二、基本部分1、幼儿用不同的方法寻找水果的种子。幼儿在操作中发现：苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。西瓜的种子长在果肉里。草莓的种子长在表皮上，能吃。幼儿没有发现香蕉的。
幼儿园中班二十分钟水果蹲游戏教案 一、活动背景 幼儿园数学教学是一门系统性，逻辑性很强的学科。有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的，熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学。
幼儿园小班科学教案：哪些水果长树上 活动目标：1．通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。2．让幼儿在轻松的氛围中认识多种水果，了解水果的生长处。3．创设情景，能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。活动准备：1．苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用纸袋包好。2．两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干）。会玩高人，矮人的游戏。3．课件：《哪些水果长在树上》活动过程：一．导入活动（通过摸摸猜猜，认识各种水果）1、小朋友你们看，这是什么呀？（布袋宝宝，里面装着好多宝宝，我们来摸一摸，猜一猜)，他们是什么宝宝？二、认一认、说一说（1)请小朋友打开自己的袋宝宝看看，里面到底是什么呢？介绍一下自己纸袋中水果的名称、颜色、形状。(2)请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫\"水果。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。小结：师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康。三、看看说说，了解水果生长地。师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？幼儿自由讲述，教师出示课件。四、送水果回家，示范送水果。五、评价分析，幼儿观察。
认识水果 中班科学教案 活动内容：水果和水果干活动目标：1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。活动准备：共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。活动过程：情感导入家里要来客人了我们准备什么好吃的东西招待客人呢？我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。观察讨论图片或实物（一盘水果）1、你们看到了哪些水果？2、你最喜欢吃什么水果，为什么？3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？实物（葡萄干）1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？出示水果盆，配对活动1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）2、有。
幼儿园中班益智区域水果分类活动教案 一、活动目标：21131、将各种水果按照某一种特征进行5261分4102类。2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉1653快。二、活动准备：1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）三、活动过程：1、引导幼儿将水果按不同特征分类。师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。2、展示和交流分水果的方法。师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的。
