政治巡视的重点和目标是什么，维护和巩固党的执政地位，加强和净化党的领导，政治巡视从对象上来说，巡视的不是哪个地方、哪个
30岁了，性格内向，没口才，没头脑，什么工作可以养家糊口做到老？ 现状：30岁，性格内向，没口才，没头脑。（性格内向、没口才，没头脑是目前的一种状态，只要改变，这并不影响你以后成事。目标：找到靠谱的工作，可以做到老。（说明你并没有放弃自己，只是基于自己目前的现状暂时没有发现更好的出路，所以你想看看大家有没有更好的答案。其实，说实在的，从你的阐述中可以看出，你有自知之明，只是你自己感觉你目前的状况和你的工作、收入不匹配。关于你的问题，先送给你几句鼓励的话语。1、不要拿现状去限定以后的发展，路还长。2、没有稳定的工作，只有稳定的能力。3、性格没有好与坏，不要一味的去模仿别人，也不要在别人的强项领域和别人比，发现自己的优势，转变思维，在自己擅长的领域发挥价值，其实你也不差，你只是没有行动。接下来，我们再从以下几个方面来具体说说你问的这个问题：一、先来说说性格和与之匹配的工作你说的很清楚，自己性格内向，没有口才，这又怎样呢？不要老是说自己没有什么，多看看自己有什么。其实性格并没有绝对的好与坏，就看你有没有发挥性格的优势，你在自己擅长的领域做事，依然可以成功。我们当前的这个社会就是太强调外向性格的特点，而且很多的事情都是对外向型性格的人有利，所以对你来说，你也才会。
孩子要上小学了，是选择划片但教育水平一般的学校，还是选择花钱进教育水平好一些的学校？ 有几个问题自己弄清楚了，就不会纠结和矛盾。1.一般教育水平好一些的学校不仅需要花钱，还需要找对人找对关系用对方法，除了钱之外的一系列的条件，家长是否已经全部具备？2.在具备除了钱之外的一系列条件时，所花的钱是否会对家庭生活产生巨大的影响？3.如果为孩子选择更好的学校，家长是否有时间安排好孩子的生活起居，身边有孩子在北京丰台居住，却在中关村上学，孩子每天上下学的路途要有40分钟（在小学低年级阶段，家长接送来回所耽误的时间非常多），所以为孩子选择更好的学校，有可能离家比较远，家长是否能够妥善的安排孩子的生活，这也是要考虑的。4.不管孩子学校是重点还是非重点，是名校还是普通校，家长是否已经准备好和孩子打持久战？要知道学习从来都不是孩子一个人的事，也从来都不是学校和老师的事，是家长和孩子一起的努力，老师和学校只不过在过程当中教会孩子方法，但真正造血者还是孩子。钱，关系，人，时间，耐心，方法都储备到位，孩子的学习就差不了。个人建议，如果在条件允许的情况之下，把孩子送到重点的学校去。一般情况下，我们老师经常会说，不同的学校之间差距最大的其实就是生源。生源的背后是所有对孩子教育更重视的家长。团队作战的力量总比。
观摩公开课，观摩者主要看什么方面？ 很多时候，我们会不自觉将目光往授课教师聚焦。教师妙语如珠，我们落力鼓掌；教师引吭高歌，我们欢声雷动；教师字体飘逸，我们赞不绝口。我们期待教师多才多艺，我们盼望课堂激情澎湃。我们仰望，我们崇拜，我们赞叹，然后呢？似乎就曲终人散了…才华横溢的教师毕竟是少数。大部分教师，口才比不上演说家，唱歌比不上音乐家，写字比不上书法家。然而，这无碍于他们成为好教师。教师，或者更具体一些—小学教师，和其他职业的最大不同，在于他是陪伴与辅助儿童学习与成长的人。打造学习环境、点燃学习热情、提供学习机会、指导学习方法，这才是一个教师最核心的专业素养。顺着这样的思路，再来探讨：公开课，究竟该看什么？由“教”出发，可欣赏教师的教学技术，从中 偷师几招；由“学”出发，可观察学生的学习历程，从中琢磨思考。前者很大程度上关乎教学风格，无法轻易模仿，容易东施效颦。后者更多关注到教学本质，常能发人深省，促进专业思考。个人而言，我更愿意由“学”出发，去看一堂课。不管是别人的课，还是自己的课，我常会问：学生真的在经历学习吗？教师是在“导学”(引导学习)还是“替学”（代替学习）？教材的价值被充分开发了吗？“学生为主体，教师为主导”的。
一个女生该有哪些优秀习惯？
