根据班杜拉的社会
谁有班杜拉的道德推脱量表啊！ 山西大学心理系的王兴超和杨继平有，他们在《中国临床心理学杂志》上发表过一篇中文版道德推脱的信效度研究的论文，你找他们吧！
班杜拉的学说和观点 一）观察学习及其过程所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程。这种学习不需要学习者直接地作出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为\"无尝试学习\"，同时班杜拉把他人所接受的强化对学习者本人的影响称为\"替代强化。例如：儿童通过观察模仿父母做家务而习得做家务的行为就是观察学习的一个例子。本节出现一连串的概念：观察学习、替代学习、范型、替代强化、无尝试学习等，请你加以分辨。（参阅教材89－91页）在观察学习中进行观察学习的人并不需要自己经历强化，而只是通过看别人的行为或看别人得到了强化而学会一个新行为。所谓\"看在眼里，记在心里\"，讲的就是这么回事。既然又要\"看\"又要\"记\"，可见观察学习是一个复杂的过程。那么，观察学习包含那些过程呢？1、注意过程大千世界中你观察什么，显然与你的注意有关，注意是观察主体与观察对象之间的中介。注意受哪些因素影响呢？一般地说，注意受范型【范型：行为的发起者，也就是观察者所注意的对象】活动的特点、环境背景、范型的特征（如地位、。
道德教育的认知发展理论的代表人物是（）A.弗洛伊德 B.柯尔伯格 C.班杜拉 D.杜 参考答案：B
道德教育的社会模仿模式理论的提出者是（ ）A．科尔伯格 B．皮亚杰 C． 班杜拉 参考答案：C
道德两难法的创始人是谁？是皮亚杰、班杜拉还是柯尔伯格？求详解。以及三人的代表学说
