在清华美院就读是一种什么样的体验？
国美的综合艺术是什么？？？ 综合艺术综合艺术系是中国美术学院基于当前国内和国际文化趋势，顺应新思想、新技术发展而作出的重要选择。是基于学院“多元互动，和而不同”办学思想，秉承“整理中国艺术、介绍西方西洋艺术、调合中西艺术、创造时代艺术”的学术文脉，在学理上，针对艺术教育精分专业的现状，弃分为合；在学术上，以文化逆向本质的态度，返回存在本质，形成自主创新的艺术教育方法论和艺术创作实践观，作为系级教学单位，在国内艺术院校中尚属首创。综合艺术系于2003年建立。期间经历了七年的综合绘画等教育实践和专业教学大纲的反复论证。在此基础上，确立了专业教学理念、课程设置、培养目标、实验室建设以及课题式、日课式、分混班式等教学实验指标和要求。综合艺术系以思想启蒙为先、综合创新为宗旨，开设有综合绘画、综合造型、总体艺术三个研究方向的平面、空间、复合性主干课程二十四门。其中以创作促基础的课题式教学和社会学调查等多学科交叉融通的课程，具有当代性文化特点。综合艺术系以打造多层次、多角度的艺术基础知识平台，通过实践，培养掌握“会通和合”的艺术研究与创作人才为目标。该系现设立了三个工作室：综合绘画工作室：主持人：顾黎明综合造型工作室：。
在清华美院上学是一种怎样的体验？
国美综合艺术系考什么？ 综合艺术综合艺术系是中国美术学院基于当前国内和国际文化趋势，顺应新思想、新技术发展而作出的重要选择。是基于学院“多元互动，和而不同”办学思想，秉承“整理中国艺术、介绍西方西洋艺术、调合中西艺术、创造时代艺术”的学术文脉，在学理上，针对艺术教育精分专业的现状，弃分为合；在学术上，以文化逆向本质的态度，返回存在本质，形成自主创新的艺术教育方法论和艺术创作实践观，作为系级教学单位，在国内艺术院校中尚属首创。综合艺术系于2003年建立。期间经历了七年的综合绘画等教育实践和专业教学大纲的反复论证。在此基础上，确立了专业教学理念、课程设置、培养目标、实验室建设以及课题式、日课式、分混班式等教学实验指标和要求。综合艺术系以思想启蒙为先、综合创新为宗旨，开设有综合绘画、综合造型、总体艺术三个研究方向的平面、空间、复合性主干课程二十四门。其中以创作促基础的课题式教学和社会学调查等多学科交叉融通的课程，具有当代性文化特点。综合艺术系以打造多层次、多角度的艺术基础知识平台，通过实践，培养掌握“会通和合”的艺术研究与创作人才为目标。该系现设立了三个工作室：综合绘画工作室：主持人：顾黎明综合造型工作室：。
在清华美院上学是一种怎样的体验？ 怦然心动，老湿我要答题！到今年为止，已经清美毕业三年了，感觉大学这几年跟做梦一样，稀里糊涂就下来了…
超写实油画的中国画家有那几个 参考文献：1.彭富春.美学，武汉大学出版社，2005，（10）2.彭富春.无之无化—论海德格尔思想道路的核心问题，上海三联3.张贤根.论广告诉求及其唯美实现―一种艺术现象学的视野[J]，武汉科技学院报，2005，(6)4.张贤根.民间工艺审美的现象学阐释――以土家织锦为例[J]，武汉科技学院报，2004，(3)5.邹凤波.广告的审美生成及其游戏[J]，武汉科技学院报，2005，(6)6.邹凤波.人与自身的照面――铜镜审美的现象学阐释[J]，2005，（5）7.李万军.设计：欲、技、道的游戏[J]，武汉科技学院报，2005，(6)8.丘志杰.从《哲学研究》到艺术理论[A]，载孙周兴、高士明编，视觉的思想[C]，中国美术学院出版社，2003，（10）9.范景中.现象学美学二篇[A]，载孙周兴、高士明编，视觉的思想[C]，中国美术学院出版社，2003，（10）10.高士明.多义的视觉――图像化时代的观看制度[A]，载孙周兴、高士明编，视觉的思想[C]，中国美术学院出版社，2003，（10）11.王庆节，解释的真和真的解释――利科尔的文本与解释理论初探[A]，载孙周兴、高士明编，视觉的思想[C]，中国美术学院出版社，2003，（10）12.焦小健.描述即是一种揭示――读《艺术作品的本源》[A]，载孙周兴、高士明编，视觉的思想[C]，。
