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坚持健康第一的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一。yuwenmi小编整理了小学阳光体育大课间活动方案，快来看看吧。。
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大课间活动计划 怎么写
疫情期间学校开学课间怎么管理？ 根据教育部编写的《中小学新冠肺炎防控指南（指导用书）》的要求，学校开学后课间管理要做到以下几点。学校课间疫情防控管理是一个系统，它与教室管理、食堂饮用水管理、教师人员管理等都有关系。1.师生员工进校园必须接受体温检测、报告是否有可疑症状情况，进教室前应先洗手（或使用免洗手消毒液）。中小学校每天早晨第一节课前，班主任对学生健康状况进行询问与观察。2.督促学生课间休息戴好口罩，不要聚集在一起玩。养成良好的卫生习惯，和别人说话时保持距离，不要有身体上的接触。3.开学前要对教室进行通风换气，物体表面、地面进行全面消毒，定期打扫卫生保证教室清洁。4.开窗通风，每天通风不少于3次，每次不少于30分钟。每天对课桌椅，教辅设备、门把手进行消毒。5.学生就餐推荐分时就餐。餐前师生必须洗手，就餐人员必须带口罩进食堂。经过这么长时间的抗疫斗争，学生大都知道了病毒的危害和防控的重要性。但是，学生的防护能力还是较差，自我控制能力差，需要家长和老师多宣传，多督促，多检查。才能保证校园平安。
雨天也可以做课间活动，看看下面的方案吧，也许对你有帮助哦。下面是雨天大课间活动方案，也许对你有帮助哦。雨天大课间活动方案一：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的。
复学以后，学生课间活动怎样开展，学校如何管理？ 复学以后学生的课间活动如何开展？那么这个问题我们要分两种不同的情况来讨论，一种是如果疫情得到改善，但是没有彻底解决，仍处于防控阶段的一个情况讨论，另一个就是疫情已经解除了。当然疫情解除了，这种情况我们不用多说，因为到时候我们只要对校园进行全面的清扫和消毒工作之后，经各方的检查之后没有问题，那么对孩子们的学习课间活动等等产生了影响是可以把控的。但是如果在疫情没有彻底解决之前，复学之后，那么学生的防控管理，以及一些安全学生管理工作将会作为学校的重点。那么作为管理上的一些措施，首先要考虑这些病毒的传染途径以及病毒的一些特点来考虑。因为我们首先防控。上要带好各种防护的措施，人与人之间要保持非常安全的距离，避免人口高度集中。所以这样的情况下。为了保证学生能够做好防控的同时，我们适当的进行运动锻炼的话。肯定是要进行各年级或者是各班级分散的一个体育锻炼时间。加上课间和体育课上的一些人员安排都要做的10分到位，必须做到每个时间段都有专人的一个监管工作。发现情况要及时处理，具体问题要做到实时有人监控，事事要有人负责。所以当下复学将会面临很困难的防控疫情工作。
为什么中国学校要求做广播体操？ 国外有类似的学校活动吗？广播体操效用如何？非做不可吗？我是一名体育老师，个人猜测要让全体学生参加运动，最大的原因可能是因为广播体操最可行的运动方案。。
复学以后，学生课间活动怎样开展，学校如何管理？ 目前没有明确具体的要求，最权威的意见来自于《中小学校新冠肺炎防控技术方案》。方案中在“中小学校开学后”明确提到“课间”“活动”的有两处：1.课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。2.不应组织大型集体活动。涉及中小学生在校学习生活要求的，重点强调了清洁消毒和用手卫生：1.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气；2.加强物体表面清洁消毒。3.严格落实教职员工及学生手卫生措施。也就是说正式开学后，中小学校的教学活动基本照常进行；除了不组织大型集体活动外，学生课间活动基本正常开展。不组织大型集体活动，主要为了避免人员大面积流动和接触，减少感染扩散风险，便于传染源和密切接触者排查。所以，学校课间活动管理要注意减少流动，化整为零，注意卫生。1.统一师生认识，配合做好防控。学生课间活动减少流动，要求学生减少不必要的跨班级、跨楼层走动；2.课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。春天乍暖还寒，教师要提醒学生及时开门开窗，加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。3.大课间不组织集体跑操、课间操等大型集体活动。升旗仪式、师生集会可利用广播。
有哪些适合小学生课间的活动方案 （1）体操类：在教育部统编广播操的基础上，各班还可安排自编操、武术操、球操、健美操及队列队形练习等。（2）舞蹈类：如韵律舞蹈、形体练习、舞蹈动作组合、集体舞、民族舞等。（3）身体素质练习类：分为力量、耐力、速度、柔韧、协调等，具体的如纵跳、原地高抬腿跑、俯卧撑、蛙跳、韧带拉伸、12分钟耐力跑等有氧耐力性活动。（4）趣味游戏：如看谁反应快（推手、打手等）、角力、轻物掷远、跳方格及乡土民间小游戏等。（5）特色活动项目：如跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、掷沙包、放风筝等。（6）新颖有趣的快乐体育园地的内容，如竹杆舞、同舟共济（板鞋）、多向角力等项目，学生有新奇感且参与性较强。
