孩子上一年级，你会选择什么样的班主任？ 班主任是一个班级的灵魂式人物，小学低年级的班主任对于学生的影响将更加深远而持久，对于学生学习习惯的养成，道德品行的培养，心理人格的形成都将起到重要的作用，因此越来越多的家长更开始重视孩子的启蒙教育，更在意小学一年级配备的老师。如果一年级的班主任能够由家长选择的话，我建议班主任选择这样的老师担任班主任：第一，知识渊博，熟谙儿童心理学是一年级老师最起码的要求。“知”，就是懂得的多，上知天文，下晓地理，识得出鸟虫鱼兽，认得出花草树木；“识”，就是对问题的看法，它要求一个老师见识高远，有宽广的胸怀，有开阔的视野，有崇高的理想。儿童因为刚一入学，语言表达还不能达意，因此需要老师具备观察能力、判断能力、推理能力、预知能力，这就需要教师熟谙儿童心理学、教育学，能够针对儿童出现的现象进行有针对性的应对和处置。法国、日本等国家选择幼儿园、小学老师是最严格的。巴黎高等师范学校经过层层选拔，只有通过最后考试的老师才有资格去执教小学和幼儿园。日本选拔小学教师同样严格，录取率只有申请的5%。因此说，知识渊博，熟谙儿童教育学、心理学是一位合格小学一年班主任最基本的要求。第二，细致耐心，注重细节是小学一年级班主任。
一年级的老师是应该怎么对待学生？ 谢谢邀请！一年级的老师应该有着姐姐般的亲切，妈妈似的关爱，使孩子们永褒童真童趣。一、心中有爱，善待孩子们。一年级学生刚刚从幼儿园过度，还没有脱离幼儿园保姆式的管理，鞋带开了，阿姨来系，去厕所，阿姨领着，流鼻涕了，阿姨来擦，生活由阿姨负责。上了一年级，正式成为小学生了，要适应小学生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。孩子们要有一个过渡期，要有一个过程，我们老师看到孩子们还不能完全独立照顾自己的时候，我们要主动去关爱和帮助孩子们，让孩子们感受到大集体的温暖。二、多鼓励表扬，少批评指责。一年级是一个特殊时期，刚从幼儿变成小学生，孩子们面对陌生的环境也非常焦虑，我们老师一定要站在学生的角度为孩子们着想。了解孩子的心理，都渴望得到老师的表扬，我们不要吝啬自己的掌声和表扬。让孩子们在老师的夸奖声中喜欢学习。三、讲究说话艺术，拉近师生感情。看着懵懵懂懂、天真无邪的孩子们，尤其听着奶声奶气的声音，一群小可爱，单纯的小天使萌化我们的心，这也是我很想挑战教一年级的理由。即便孩子们有了错，我们也不忍心发脾气，大发雷霆斥责。在孩子们有错的时候，我们蹲下来，给孩子讲故事，在故事中让孩子们接受教训，在孩子们不开心的。
小学一年级和幼儿园有哪些不同？对孩子来说变化大吗？ 我是小学老师，刚刚完成了一年级的教学任务。我来说说一年级和幼儿园有啥区别。（一）作息时间的区别我们一年级早上是7：30分到校早读。早读大致是20分钟。7：50预备，8：00正式上课。每节课四十分钟，上午四节课。中间是大课间做广播体操和眼健操时间。下午1：50预备，2：00正式上课。4：30放学。夏季作息时间往后推迟半小时到一小时。小学生在校时间不超过6小时。幼儿园入园时间大约在8：40到9：00之间。11点离园。下午2：00到4：00这是我们这里的公立幼儿园的作息时间表。由此可见一年级开始，孩子们在校时间时间比幼儿园在园时间增长。并且一年级每节课是40分钟。老师会抓紧这40分钟传授新知识。而幼儿园每节课却没有那么严格的时间概念，节奏比较慢。有啥突发状况就会停下来去解决，比如孩子说去撒尿，那老师也会终止课堂马上集体去上厕所。这在一年级里是不允许的。家有准一年级学生的，可以在时间观念上和专注力方面训练下。（二）学习内容不同。公立幼儿园和我们的教材是一个体系。对于幼儿园的具体的教材我还真说不准。我就说说一年级上册主要学啥吧。上册数学主要学的内容有：比一比，比的是物体的大小，轻重，长短，高矮。这在幼儿园教材里是经常出现的练习内容。。
孩子开学一年级，要怎么给新老师送礼物才会显得不那么唐突？ 我家娃现在小学二升三，以我家的现实经历告诉您：开学一年级，如果是送实际的物品作为礼品，那么，怎么送礼都唐突：）因为，这个时候，老师对孩子和家长都一无所知，毫不了解，所以，这个时候的收礼和送礼都很为难。不知道您孩子读的一年级学校是公立小学还是私立小学，武汉的公立小学最近几年一直有非常明确的要求：不允许教师接受学生或家长的任何礼品，教育局分级下达了文件，每个班的家长都要亲笔签名并反馈意见。还要求家长进行监督举报，汗。私立的小学的教师管理没有那么严格和刻板：小礼物像小点心或者巧克力这样的小礼品，老师都是可以接受的。1、和小礼物一起，可以送出孩子制作或手写的贺卡。但是，最好，不要开学的时候送出，可以在教师节的时候，让孩子自己带到学校去，还可以再带一枝鲜花，一起送给老师。2、我看到有的班的家长自发的组织起来，用班费购买几束鲜花，送给班上的老师，老师们一般都把这样的花束摆放在办公室，也是一道风景。其实，作为一个小学班级家委会的成员，我想说的是，开学一年级，要和新老师做最好的沟通，方式并不是送礼！而是做到以下几点：1、按照老师的要求，完成作业。主要是帮助孩子培养好的学习习惯，配合学校的教学，积极适应一。
儿子小学一年级，上课不守纪律爱说话，老师总给我说，作为家长真头疼，该怎么办？ 我觉得这个事儿肯定会让家长头疼的，虽说淘气的孩子大都比较聪明，但是课堂不守纪律且说话的话那无疑是一定会影响到孩子学习的，就算你不在乎孩子的学习，那么老师为了保证其他孩子不受影响也一定会经常批评孩子的，这就会给其他孩子慢慢造成了一个印象—你孩子是一个“差生”。毕竟在这个年龄段同学们的比较更多的时候还是以学习、纪律为主的。情况可能比你想的还要严重我不太认同这位条友的观点，我认为他可能压根就没有孩子，又或者他压根就不知道这种淘气的孩子未来会面对怎样的困境—孩子会因为自己管不住自己而逐渐的脱离整个“大部队”，不光是学习上的，更多的是来自于同学之间的认同感上！所以他的说法是完全站不住脚的！我孩子班上就有一个类似于你说的这种情况的孩子，从上学那天起这个孩子就是典型的管不住自己的孩子，人品没啥问题，我都挺喜欢这个孩子的，很有礼貌、干活卖力，但是就是在纪律上控制不住自己，上课说话、不听讲，课间或者自习更是跟脱缰的野马一样，老师批评，同学嫌弃。孩子的父母因为种种原因也没法给孩子改正，结果几年下来这个孩子还是这个样子。我曾看过这个孩子写的一篇日记—大概意思是他自己知道应该努力，也知道应该要做的更好一些才。
孩子刚上小学一年级如何跟老师沟通？ 家长和老师沟通，不能“跟风”，要有自己的思想，有自己的原则，而且，将之定位为“沟通”，而不是其他。从“沟通”的角度说，老师最“怕”什么样的家长？一怕不讲时间场合地给老师打电话，中午午休时间，晚上上十点钟，工作时间，只要他想打电话，他就打，完全不管老师的感受。如果老师因故没有及时接听，还会遭来抱怨，甚至质问。二怕在“沟通”中干预老师的工作，干预老师的教学，要求老师要这样做要那样做，不能这样不能那样，作业多了少了。也就是喜欢搞事的家长。三是只想自己说话，不想听老师说话，自己的意见，建议，想法，稀里哗啦地说，疾风暴雨般地向倾泻，老师插话都插不进。四是希望老师关照他的孩子，提出诸多要求，恨不得老师只教他一个孩子。五是在家长群里说话“不讲究”，不“靠谱”的。明白了老师的“怕”，就知道该怎样与老师沟通了。家长跟老师沟通，希望老师多管管他的孩子，让孩子不断地进步，这是人之常情，无可指责。但是，老师也是人，是普普通通的人，除了工作，老师也有常人的喜怒哀乐，还有他自己的事，有老有小，有老人要关照，有孩子要辅导，教育。而且，在一个班级里，老师需要面对的，是全班几十个学生，不是哪一个，哪几个学生。家长在与。
孩子刚上一年级，学习就有些跟不上了，作业也比较吃力，有什么好办法吗？ 看到问题本身就感受到了你的焦虑，抱抱亲爱的，你并不孤单。办法是有的，看你想治标还是治本了。01 最快的方法家长介入。你跟他一起学，不懂的你教，你会的你来，做不完的你上手。短时间里，一定看到效果。可是，人无近忧，必有远虑。一年级你可以，三年级呢？六年级呢？一辈子呢？02 治标的方法有生命力的孩子，如同有生命力的植物一般。让我们想象一下，孩子如同你的花园。花园里植物的生长，靠的是谁？他自己，内在的生命力。你要做什么？浇水，施肥，病了找医生，剩下的就只需要喝咖啡欣赏了。治标的方法，是相信孩子的内驱力，帮助孩子找到内在的生命力。03 实际的举措很庆幸，孩子才上一年级。一年级的学习目标很简单，更多的是帮助孩子适应校园生活，所以家长可以放心介入。A。首先，问问孩子的感受，平和的，不带任何评价的问一问。你觉得他学习跟不上，有点吃力？那么，他觉得呢？他觉得吃力吗？哪里跟不上？B。其次，帮助孩子梳理问题。一年级的孩子，半年前还是个大班宝宝呢。不能因为他们上了一年级，就一下子变成大孩子了，是吧。如果孩子也觉得吃力，不开心，那么我们从内外两个方面帮助孩子梳理下。外部包括上学路上，和同学关系，融入学校情况，自理能力。
一年级的老师是应该怎么对待学生？ 一年级的孩子，刚从幼儿园到小学，一切还没有适应，再加上年龄特点，作为一年级老师，对待一年级学生，要从保姆式的照顾逐渐过渡到让学生独立面对小学生活。一、班主任老师对学生的照顾要无微不至，但要区别于幼儿园的照顾。好多做过一年级班主任的老师，他们都知道，只要进入校园，进入教室，他们一天就都围绕在学生身边，生怕有一丁点闪失。一年级级学生，由于年幼，尚不能很好的控制自己的情绪，遇到问题，很有可能会大哭大闹。老师要学会安慰学生的情绪，对正确引导学生学会控制情绪。但老师的这种照顾，要不同于幼儿园的照顾。要逐渐引导学生自己面对困难，解决问题。让学生注意自己的言行。比如有的小孩上课想要上厕所，就会对老师说：“我想尿尿、我想拉臭臭”等儿童化语言。这就要引导学生文明用语。慢慢学会说文明话。二、奖励机制的建立，对学生要多使用夸张性奖励语言和动作，必要时可以使用实物奖励。小孩子听到老师奖励的话，会很开心，也会让自己表现的更好。一年级老师，要经常把“你真棒、你太棒了、你真聪明、好样的”等夸赞语言挂在嘴边。有时再给个拥抱，奖励个小红花等等，这样很容易建立学生对你的信赖，有利于班级建设。三、对于班级管理要多费心思，可。
