现代心理与统计学 第一问：求标准差标准差，用分组数据的公式：f：各小组的数据个数（已知）；X‘，各组中点。平均数会求的么，次数分布表计算平均数公式：第二问：Q1和Q3的值用百分点公式计算，太复杂不写了，你在书上找下。百分点是从另一侧面表示某个数值的百分等级。通过这公式可以直接求出 Q1和Q3的数值。好吧 我又写了一下：百分点的计算公式：Q1的百分位是25%，Q3的百分位是75%PP：百分点；P：百分位；N：数据总个数fbp：百分点所在组下限数据个数之和；fp：百分点所在数据个数i：组距根据表中数据带到公式里即可。（公式大小写没有进行区分）
《现代心理学与教育统计学》中的组中值.各组的精确组限归类.是怎么算的？ 你就把它们看成计数数据，60-63这一组，只有60，61，62这几个数，所以就是61.这是一种方法.另外一种方法是可以计算的 60-63的精确组限是59.5-62.499，中值两者之和除以2，近等于61.至于精确组限这是书上规定的，没有为什么，就像1+1在数学上必须等于2一样.希望对你有所帮助.
现代心理与教育统计学，第三版第十三章例题。第二张图中r12为什么等于r21？r11为什么等于1？r
我上大一。学的应用心理学，这学期快结束了，现代心理与教育统计学我学的好郁闷哪，怎么才能学好复习好啊 看书，把老师说的重点多看看，尤其是公式中的字母代表的意义以及例题的理解。
（1）差异系数法；离散程度用差异系数表示，CV=s/X(其中CV表示差异系数，s表示样本的标准差，X表示该样本平均数)，代入数据得CV1=0.7/1.3=0.533，CV2=1.2/4.3=0.273。明显CV2，故10cm组的离散程度较小。目前对于差异系数CV没有统计推断，至今没有效的假设检验的方法，故没有显著性水平之说。（2）标准分数法；Z=（x-X）/s(其中x表示原始值，X表示均值，s表示标准差)Z1=5.24，Z2=4.75。Z1>；Z2，所以说5cm的离散程度比较大。两种方法都反应了两组均值的离散情况。Z分数对于统计的意义非常大。参考：张厚粲老师《现代心理与教育统计学》94-96页。
现代心理与教育统计学里公式无数，考研的话需要都背吗？
《现代心理与教育统计学》考研复习，那么多公式，是要全背吗？ 各种公式，看到头大，那些基本的算什么方差标准差还记得住，其他奇奇怪怪的也都要背下来吗？有重点的哦，例如，假设检验和方差分析比较重要，重点记忆。。
想学习《现代心理与教育统计学》需要怎样的数学功底
心理学的统计好难阿.这本？现代心理与教育统计学？，该如和下手复习呢？困惑。心理学的统计好难阿.目前手里的这本？现代心理与教育统计学？讲了好多的统计和概率，该如和下手复习呢？困惑。
