我的一年级考试总结 一年级期末考试应该怎么复习？

天天带着一年级的孩子预习、复习，孩子的反馈也还可以，但是一考试就砸，这是怎么回事？ 我家孩子去年上一年级。有一段时间，我也天天带着他预习复习，之后我还会给他出题目，让他做一下。孩子的反馈不错，但等到考试，同样类型的题目，换一个考法，他还是不会做直接空着，或者做错了。当时看到他的考卷，看到被扣掉的分数，我真的是觉得很无奈。事后我在反思，我可能要更专注两点：1.孩子预习复习了，我出了两道题，孩子也做对了，是不是代表孩子真的懂了？从好几次考试的情况来看，不是。考试的灵活性更强，题目一变，孩子反应不过来。怎么办？继续讲！不断重复！2.孩子当时的确是懂了，也会了但是考试的时候又忘了。这倒是也符合孩子的年龄特点，六七岁的孩子忘性大。怎么办？交叉复习！比如现在学到第四单元了，回过头来，把第二单元的内容再捡回来，给孩子复习一遍。孩子还小，真的有一个开窍的过程，慢慢来吧，急不得。反正我们家孩子就是这样，现在二年级了，省事儿多了。您家孩子的希望就在前方。加油！欢迎您关注我哦，我是小公主变形计，专注儿童教育。马上就要考试了请问应该怎样给一年级孩子复习 一、以人为本，引导学生自主学习。复习期间，学生们面对重复的知识，除了熟悉的感觉以外，肯定会觉得简单，甚至厌烦。本身一年级的孩子就坐不住，注意力容易分散。如果能让孩子自己参与知识的梳理，给他下达一定的任务，孩子是很乐于接受的。二、形式多样，将好玩进行到底形式多样，趣味无比的活动能引导学生全身心的投入到我们的复习过程中来。这些活动可以在我们的课堂上进行，也可以延伸到课外开展。例如复习生字时的听读比赛，我们可以进行分组竞赛。一节课下来，得分最高的小组获胜，获得奖励。这样的比赛，既可以调动学生的积极性，还可以进行有效地复习，是两全其美的。除了课堂内，我们的活动还可以延伸到课外，甚至延伸到放学回家的时间。例如在生字词语的默写中，可以给学生一个特权，每次默写只要可以全部达标，就可以免除词语抄写的家庭作业，这样做，一方面可以调动学生的积极性，使他们感受到老师特权给予的神圣，另一方面，也可以大大地提高学生在校复习的积极性，使学生的复习目标触手可及，从而努力地朝目标前进。三、复习以能力为主，不能顾此失彼。知识和能力二者是密切相联的。只有有了足够的知识储备，才能产生和发展能力。所以教师在传授知识。天天带着一年级的孩子预习、复习，孩子的反馈也还可以，但是一考试就砸，这是怎么回事？ 天天带着孩子学习，结果孩子考试依然考不好，那的确很让人头疼。有时候看见别人家的孩子似乎还没有自家的孩子用功，可是，别人却能考的很好，为什么会这样呢？难得是自己的孩子天赋不够吗？的确有很少一部分孩子更有学习的天赋，但是，绝大多数情况下与天赋并没有多大关系。那么，问题出在哪里呢？其一、孩子的专注力不好。专注力是保障学习力的不二法则。这一点我的体会尤其深刻，我自己就是专注力不好的人，而我的闺蜜专注很好，可以很认真的投入专业书籍的学习之中，我和闺蜜最大的区别就是：我不会考试，考专业职称证书很艰难，而我的闺蜜则是考试王，她认为考试并不是一件难事。如果专注力不够，那么，不管花多少时间来学习，时间利用率不高，你的孩子花3个小时来学习，可能都抵不上别人1个小时的学习。解决方法：想办法提高孩子对学习的兴趣度，同时多带孩子完成需要高度专注的游戏，比如细小的积木拼搭等。其二、压力大，导致考试的时候紧张，心态不好。父母往往对孩子的要求过高，导致孩子考试的压力过大，害怕考不好受到父母的批评或者让父母不高兴，在考试的过程中就紧张了，注意力不能完全的放在考试上。前几天，路过一所小学的门口，听到了一个孩子与妈妈的对话，。一年级期中考试分析与总结 1 平时没有养成细致2113认真的习惯，考试的时5261候答题粗心大意、马马虎虎，4102导致很多题目会做却被1653扣分甚至没有做对。2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

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