抽象的逻辑概念 抽象概念所指称的是否真实客观存在，在此基础上的逻辑推理是否有效？

抽象思维又叫逻辑思维。它用抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为 正确答案：D抽象概念所指称的是否真实客观存在，在此基础上的逻辑推理是否有效？ 公司、速度这类抽象概念是否是存在的？题主你犯了一个很基础的错误，把有效性和正确性混淆了。没有分清逻辑推理的形式和内容。逻辑学研究的是推理的有效性和论证正确性，其。什么是逻辑？定义和概念 一、狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑。逻辑指的是思维的规律和规则，是对思维过程的抽象。从狭义来讲，逻辑就是指形式逻辑或抽象逻辑，是指人的抽象思维的逻辑；广义来讲，逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。二、定义：逻辑狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维（包括抽象思维与具象思维）的逻辑。三、逻辑通常有三个方面的含义：1：规律，事物的完成的序列。2：事物流动的顺序规则3：事物传递信息，并得到解释的过程4.逻辑就是思维的规律，规则。逻辑学就是关于思维规律的学说。有逻辑和逻辑学两个概念通用。辑与逻搭配读轻声。5.逻辑（理则学），源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”，(引申出意思“思维”或“推理”)，1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是。什么是数学 数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科.透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生.数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理.抽象思维又叫逻辑思维，它以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较 参考答案：D解析：第一句话介绍了抽象思维的概念，第二句话介绍了抽象思维的优点，综合这两点，D项比较全面，故正确答案应为D。什么是抽象逻辑思维？ 抽象逻辑思维是指运用概念(词)、判断和推理等思维形式进行的，反映事物本质属性和规律性联系的思维。严格地讲，在孩子幼儿时期不具备这种思维方式，但在幼儿晚期出现了这种思维的萌芽zhidao。孩子的这种思维方式的萌芽在5岁以后表现专明显。例如，孩子喜欢问为什么，这反映了他(她)在探索事物内部的奥秘，想知道事物间的因果关系，这是孩子抽象逻辑思维活动的表现。但由于孩子形成的概念都是与具体经验有关的初级概念，所以还不能进行真正的抽象逻辑思维。但抽象逻辑思维萌芽的出现，却为今后抽象逻辑思维的发展打下基础，也使孩子开始从他人或从别的角度考虑问题，开始摆脱自己的直接经验的束缚，开始理解事物的属相对性。逻辑中抽象和归纳有什么区别 抽象：从一系列“事物”中，找出它们的共同的、本质的属性，形成一个新的概念；比如，从苹果、桃子、梨子…中抽象出水果的概念.归纳：把一系列相关的“事实”汇总起来，找出。抽象逻辑思维指的是什么？ 抽象逻辑思维，是指用概念、判断、推理等思维形式进行的思维抽象思维和逻辑思维有什么区别 1、本质不同抽象思维以词为中介来反映现实，是思维的最本质特征，是人的思维与动物心理的来根本区别。逻辑思维（Logical thinking），人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。2、特点不同逻辑思维以抽象概念、判断和推理为基本思维形式，以分析、综合、比较、抽象、泛化、具体化为基本思维过程，从而揭示逻辑思维的本质特征和规律关系。关于事情。抽象思维不同于以行动为支柱的行动思维和以形象为依托的形象思维。它已经摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维作为一种重要的思维类型，具有普遍性、间接性和超自脱性的特点。它是一种思维活动，提取事物最基本的特征，形成概念，并运用概念进行推理和判断。扩展资料：逻辑思维的特征：1、概念的特征：内涵和外延。2、判断的特征：一是判断必须对事物有所断定；二是判断总有真假。3、推理的特征：如果前提真，那么结论一定真，是必然性推理；非演绎推zd理的逻辑特征是：虽然前提是真的，但不能保证结论是真的，是或然性推理。参考资料来源：-抽象思维参考资料来源：-逻辑思维抽象逻辑思维指的是什么？ 抽象逻辑思维是指运用概念(词)、判断和推理等思维形式进行的，反映事物本质属性和规律性联系的思维。严格地讲，在孩子幼儿时期不具备这种思维方式，但在幼儿晚期出现了这种思维的萌芽。孩子的这种思维方式的萌芽在5岁以后表现明显。例如，孩子喜欢问为什么，这反映了他(她)在探索事物内部的奥秘，想知道事物间的因果关系，这是孩子抽象逻辑思维活动的表现。但由于孩子形成的概念都是与具体经验有关的初级概念，所以还不能进行真正的抽象逻辑思维。但抽象逻辑思维萌芽的出现，却为今后抽象逻辑思维的发展打下基础，也使孩子开始从他人或从别的角度考虑问题，开始摆脱自己的直接经验的束缚，开始理解事物的相对性。

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