学校储备了学生使用的免费口罩，老师的口罩却要自费购买，合理吗？ 根据问题猜测，问题的提出者很可能是老师，心里或认为学校的做法不合理。我也是老师，赞成你的看法：学生由学校提供储备的免费口罩，老师却要自费购买口罩，这种做法不合理。1.这种做法不符合国务院的规定。2020年2月，国务院联防联控机制印发《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，制定了中小学校新冠肺炎防控技术方案，开学后建议教师授课时戴医用口罩。虽然国务院没有要求学校为教师提供医用口罩，但是建议教师戴，而没有要求或建议学生戴。据此，学校储备的口罩应该用于保障和改善教育教学条件，应该优先提供给教师使用。2.这种做法不符合工作实际需求。学校储备的口罩数量有限，若免费提供给全校学生使用，其消耗量惊人，学校的储备难免捉襟见肘。学生生性好动，加之不习惯戴口罩或不规范戴口罩，极易使口罩受污染。戴口罩不仅没有提供保护，反而容易变成病菌传染源，甚至保护不成，反受其累。学校储备口罩免费提供给老师，数量足够满足教师的需求，要求老师戴口罩上课，可以避免授课时口沫飞溅，给学生以更足的安全感。教师课外流动性大、接触面广，老师戴口罩进校园，可以多一道防线。3.这种做法不利于调动老师积极性。这种学生免费、老师自费的做法，。
疫情期间学校开学课间怎么管理？ 日前，国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制印发《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，并以附件形式发布了中小学校新冠肺炎防控技术方案，方案重点对中小学校开学前的准备、开学后的卫生防护以及出现疑似感染症状应急处置等提出了技术要求。具体有哪些内容？一起来看↓中小学校开学前1、学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告”“零报告”制度，并向主管部门报告。2、学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。3、开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。4、所有外出或外地的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校。5、做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备。6、设立（临时）隔离室，位置相对独立，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。7、制定疫情防控应急预案，制度明确，责任到人，并进行培训、演练，校长是本单位疫情防控第一责任人。中小学校开学后8、每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行“日报告”“零报告”制度，并向主管部门报告。9、妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或。
如何看待北京化工大学开学后封闭管理？什么时候会解除封闭管理？
如何看待九月开学后天津师范大学封闭管理？ 天津市早已经降级成为低风险区域，且马路上很少有人戴口罩，算得上十分安全。可是天津师范大学仍然决定从…
一些大学开学后为什么要到学校去上网课？ 您好，很高兴回答您的问题。我是高校教师，我所在学校也将在5月份开学，等学生全部返校后也是先安排在宿舍上1-2周网课，然后大部分课程才转为线下教学，但有些大课本学期可能会一直持续网课模式。你可能会比较疑惑，都线下开学了，为啥还要求学生在宿舍上网课呢？我的回答是：这是疫情防控要求决定的，也是落实好《大专院校新冠肺炎疫情防控技术方案》的具体举措；毕竟特殊时期，师生的生命安全是第一位的。1、高校学生返校后要先在宿舍上1-2周网课基本上大多数高校在学生返校报到后，还会安排学生在宿舍上1-2周网课，一般不会立马线下上课。高校的学生分布的范围很广，很多都来自于全国各地，加上返程路上可能乘坐火车、客车等公共交通工具，如此大规模的人员流动，给疫情防控带来了较大压力。学生返校后，通过在宿舍上网课1-2周，相当于是对学生返回学校后的一次“隔离”，能够确保全校师生的安全，这个举措还是非常有必要的。2、对于一些公共课等大课会一直持续网课形式对于像思政课、公共基础课等上课学生人数较多的课程，这样的课程很多时候上课学生人数可能达到100多人，这么多人集中在教室听课很显然是不符合当前疫情防控的要求的，所以这类课程本学期基本上会持续网课。
如何看待部分大学采取更严格的封闭式管理？ https：//news.ifeng.com/c/7vSL9hGCrk8https：//news.ifeng.com/c/7vSL9hGCrk8^http：//www.nhc.gov.cn/xcs/kpzs/202004/440a67f48e8a4a3c88c35f004cf8e171.shtml 。
教育部对全国中小学开学有什么新政策？对各地开学有什么影响？ 从目前来看，教育部有关全国中小学开学工作的最新意见，是2月24日，教育部党组“学习贯彻中央关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神”的会议上，对做好教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出了“六项”部署。其中，第三项是：统筹谋划中小学开学工作。要压实属地责任，强化省级教育部门统筹，以县为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学方案，做好教学衔接。这个“意见”应该为疫情后，全国各地中小学尽快安全有序地开展开学、复学工作指明了一个总体思路。“以县为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学方案。“三味”认为，这句话，透露出这样几个信息：1、评估疫情状况的范围，可缩小到“以县为主”，大大提高了各地中小学开学的灵活性，有利于各地中小学尽快有序地恢复开学。如果在评估疫情是否可以开学时，将范围定位为省、市，那么，某些疫情较轻、一直无确疹病例、具备开学条件的县市，也一并被拖累。而“以县为主”后，一些疫情轻的县市则可以提前开学。2、“科学研判评估”疫情是关键，也难点。这不仅需要县级政府、防疫部门及教育行政部门有科学研判评估的能力，也需要有决策的勇气和担当。
为什么部分高校学生反感开学后的封闭式管理？ 反感封闭式管理是人的本能反应，但这又是现阶段必须要采取的措施，应该理解并积极配合学校的管理。这一届高三学生是最不容易的，古之成大事者，不惟有超世之才，已必有坚毅不拔之志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，增益其所不能也！高三党，勇敢的接受挑战吧！
如何看待山东大学仍然不让学生出校门？
教育部对全国中小学开学有什么新政策？对各地开学有什么影响？ 老穆上网查看了一下新闻，教育部对于全国中小学开学指导的新闻，最近一次是在2月24日。2月24日，教育部召开党组会，会议上，就中小学开学，做了一些重要指导与要求…【1】未开学之前，要做好网络教学工作要加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，进一步完善中小学网上教育教学平台建设，完善中小学在线教学资源审核机制…【2】如何更加科学地、安全地开学呢？要压实属地责任，强化省级教育部门统筹，以县为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学方案，做好教学衔接。如果从整体来看，中小学开学或许要再过很长一段时间，但是，倘若以县为主的话，说句实在话，符合开学的地区就多了…比如山东东营市，至今没有一例感染者，该市所有县城都符合开学条件。【3】教育部建议专家编写新冠肺炎防控工作指南，正确引导学生做好抗疫工作。老穆认为，教育部的政策，增强了各省市地区学校开学的信心…当然，我们不能想当然地认为，某些县很安全，就可以如期开学了。试想一下，如果学生开学了，人口也就跟着流动了，尤其是外地人涌入，无形中增加了学生受感染的风险。所以说，开学并不是一件很容易的事，它是多方面相结合的结果…说句实话，各地对于中小学。
