小班语言活动教案：鱼儿岸上跳教案(附教学反思) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：庄永龙小班语2113文活动课程计划：渔民的陆上舞5261蹈课案例（反思教学）小班语言活4102动鱼群上岸跳教学1653案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思和建议等，知道鱼不能与水分开，巩固对鱼类生活习惯的理解，快乐学习诗歌，感受诗歌情节的乐趣，并适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看渔夫在岸上的跳跃。设计方案：这是一首以诗歌形式出现的儿童歌曲。孩子们仍然是第一个接触这种儿童歌曲的人。因此，这首歌主要是为了培养孩子学习诗歌的兴趣和感受诗歌的兴趣。目的是让幼儿知道鱼不能与水分离，巩固他们对鱼类习惯的理解。同时，在认知过程中，感受到小动物的可爱，萌发的亲近和小动物的爱。同时，在引导幼儿积极参与，大胆参与和表达的过程中，培养他们的认知，语言和操作技能，实现儿童原始体验的梳理，分类，扩展和提升。活动目标：1.知道鱼不能与水分离并巩固他们对鱼类习惯的理解。2.愿意学习诗歌，感受诗歌的乐趣。3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。4.了解故事内容，认真听取，并有良好的聆听习惯。5.理解诗歌中使用的隐喻，学会在情感上背诵诗歌。
小班跳跳真快乐活动反思 这次活动的重点是让幼儿掌2113握双脚进行跳的动作技能和按5261指定方向跳的技能。一开4102始我通过音乐“火车开了1653”和“三只熊”让幼儿活动开来，激发幼儿的兴趣。然后循序渐进，先是让孩子们跟着皮球一起跳，接着看箭头的方向跳，最后是根据小指挥员指定的方向跳。在第一个环节让孩子们跟着皮球一起跳时，我先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位，孩子们初步掌握跳的动作要领后，我通过游戏和提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免了枯燥的纯动作练习。本次活动的开展立足于发展幼儿的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中，适合小班幼儿的年龄特点。让幼儿在乐中学，趣中练，大大激发了孩子们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使幼儿动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。
小班教案快乐的小动物活动延伸及反思 活动设计背景e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333339663936喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。活动目标1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。教学重点、难点1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。活动准备收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）活动过程一、导入：师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？二、新课：1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔—跳；小花猫—走；小乌龟—爬；小鸟—飞）2、扮演小动物师：这么多的小动物，你最喜欢谁？请小朋友。
幼儿园小班《变变变，变出好东西》教学反思 抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。。
幼儿园小班语言走 跑 爬 跳教案及反思 活动地点：绿草坪 内容：识字游戏《走、跑、爬、跳》活动目标：1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。。
小班音乐活动hello，大家好的教案及反思
幼儿园小班特色活动竹兜快乐跳教案教案 语言提示同做模仿练习。情、境、教、学21′三、小青蛙学本领1、模拟青蛙跳跃2、教师示范3、分解示范4、摆“荷叶”—小组合作5、“跳荷叶”—立定跳远练习1、引导学生模拟。
小托班健康活动跳进圆圈教案 小托班健康活动：跳进圆圈活动目标：1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。活动准备：1、活动场地上画有黄色绿色的两个圈。2、幼儿每人贴一个黄色或绿色的标记。活动重点：根据指令进入对应的圈中。活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。活动过程：1、游戏—请朋友进圈师：“今天老师要和小朋友们一起玩“跳进圈圈”，现在每个小朋友身上都贴了一张卡片，你们瞧一瞧是什么颜色的？（幼儿回答）。看到地上的两个大圈圈了吗，这个是黄色圈圈（老师用手示意，并重复一遍颜色），这个是绿色圈圈（老师用手示意，并重复一遍颜色）。明确地上圈圈的颜色及身上卡片的颜色后，幼儿按指令调整行为玩游戏师：“接下来我们要开始玩游戏了，小朋友们你们要小耳朵听仔细了，要按照老师的口号进圈圈哦！师：“请男孩子进入黄色的圈圈，请女孩子进入绿色的圈圈。“请贴有黄色卡片的小朋友进入黄色圈圈中，请贴有绿色卡片的小朋友进入绿色的圈圈中。“请贴有黄色卡片的小朋友进入绿色圈圈中，请帖有绿色卡片的小朋友进入黄色圈圈中。游戏反复进行几次。（这一环节结束时，老师很据当场玩的情况，进行有针对性的评价，为进一步开展好后面的游戏做铺垫。
小班教学反思《我们的游戏区》 改变策略，发现异彩—小班游戏区活动反思环境介绍：在我们班门口处是“小小书虫布克”的游戏区，长长的桌子上整齐的摆放着几个书架（纸盒制作而成，形状不一）情境介绍：在我的一再提醒下，小朋友已经不再爬在那不算.
