孩子由幼儿园进入一年级会不适应，怎样培养适应低年级的习惯？ 一年级教材难度不大，可却是拉大孩子差距的一个关键期，因此要从以下习惯和常规两点让孩子适应一年级学习。一、提前培养两个习惯很多家长一说到一年级，就会让孩子去上幼小衔接班，想着先让孩子学学拼音、学习认字，总会跑在起跑线前面，殊不知，要让孩子赢在起跑线上，该给孩子预备的是学习习惯，而不是书本知识。1.看一节课，孩子的注意力只能维持20来分钟，一般课堂上，一个老师给几十个孩子上课，那么孩子的的眼睛一定要跟着黑板旁边的老师，注意力不能涣散。平时就要要求孩子看着说话对象的眼睛，家长可以示范。2.听同样的道理，孩子在课堂上必须学会听，既要听老师讲，也要听其他同学说，会听的孩子才是会学习的孩子，在平时的亲子沟通中就要训练孩子听的有效性，例如说完一句话马上让孩子重复，或者多让孩子听故事，多思考。一年级的课堂上，学习轻松的孩子一定是看和听都比较专注的孩子，所以，这两点一定要重视。二、预设学校常规1.明确学习目的上了小学，意味着孩子又成长了，幼儿园和小学有很多不同，幼儿园孩子每天比较放松，就是玩耍，小学每天却有学习任务，而且学习的科目除了语文、数学、英语，还有体育、美术、音乐、科学等很多科目。虽然有这么多科目。
网课的利弊，你怎么看？
都说小学生刷题不好，可是不刷题，孩子那么小，不理解不熟练，怎么提高成绩呢？ “刷题”一词似乎已经变成了中国教育的特色词汇了。从新闻报道中我们很多人都知道了被称为“高考工厂”的毛坦厂中学和衡水中学，这些学校就是以其全面题海战术，也就是我们常说的“刷题”而远近闻名。最近几年，这股“刷题”之风，不满足于只在升学压力较大的初中、高中，连小学甚至在小学低年级孩子身上也开始了“刷题”战术的实践。从题主的提问中我们可以看出，问题是站在家长的角度对刷题这个问题进行思考的发问。在我看来，在为是否让孩子刷题而纠结，或者正在让孩子刷题的家长，在以下三个方面存在明显的问题或认识偏差：一是缺乏有效的引导方法。不少家长自从离开校门那一时刻，就放弃了继续的自我成长和自我完善，就再也没有拿起过书本。有了孩子之后，纵使有很强的让孩子成长、成才的个人愿望，但仍然不没有身体力行地学习一些孩子成长教育方面的最新理论方法。其结果：在辅导孩子时，除了知道“ABCD”，就只剩下“+-×”；在教育孩子时，除了让孩子“你要好好学习”，还是“你要好好学习”.在让孩子提高学习成绩方面，除了让孩子多花时间、多做题之外，好象已经黔驴技穷，已经没有其他更好的方法了。二是缺乏应有的精细思维。大学时，与舍友们一块联网打“红色警戒。
怎样看待下课时大家喊老师再见辛苦了的时候一个学生喊不辛苦？ 这样的学生我遇到一个，在大家都在喊老师再见辛苦的时候一个学生喊了不辛苦，也遇到过不出声的学生。这类学生不能太在意他，如果和这类学生较真，那就刚好中了学生的下怀。有学生喊不辛苦，这类学生并没有不尊重老师的意思，这类学生需要人关注他，认为这样很有面子。可以仔细观察这类学生，说不辛苦的时候会左顾右盼，看看别人有没有关注他。这类学生要找他谈话，让他认识到自己错误，改正过来。还有一类学生是比较叛逆的学生，要么什么都不说，说了也是胡乱说的，就会说不辛苦，当老师去找他时，一脸无所谓的样子，摆脸色给老师看，老师也不能拿他怎么样。这样的学生不用跟他去较真，下节课以回答问题的方式让他站一节课，搓搓他锐气，让他懂得尊敬老师。师生关系近几年颇为紧张，老师要树立足够的威信，从自身也要找问题，学生才能信服老师。
疫情期间，上网课的得失，你怎么看？ 大数据时代，网络教学已成不可逆转之势。疫情的发生，加速了这一进程。疫情期间，从高等院校，到大中小学，纷纷根据需要，开设网上教学。很多老师，由原来站在三尺讲台的授课者，变成“网红”，传统的教育教学形态，悄然发生了变化。网上授课，优劣并存，需要积极探索，主动应对。网图网上教学的优势明显网络教学，打破了传统的时间空间局限。使得知识的获取更加便捷；教育的成本不断降低；学习的自主性不断提高。在疫情防控期间，从广泛开展的网课教学实践中，我们不难发现：网课的教学形式更加丰富多彩；可以汇聚优质教学资源；可以给予学生更多的学习自主权；可以倒逼教师不断提高教育教学水平。网图网上教学的缺点不少对多数教师而言，网上授课是一种新的教学形态，如何有效备课、如何把握教学进度、如何了解教学效果等等，需要进行不断的调整适应。对于学生而言，由于是自主学习，缺乏课堂的现场监督，容易被周围环境影响、容易分心走神；同学之间的、师生之间的现场交流互动变少，学生的社交能力会受到影响；学生受的督学难以真正到位。线上教育需要注意的几个问题网络教育、网上授课，将成为一种趋势，一种常态，不可逆转。各方参与者应主动应变、积极探索，。
有什么方法管好小学四年级的上课纪律？ 谢邀！目前刚好教四年级，我的课堂从不用语言来维持纪律，因为没有时间！精心备课，认真上课，精讲多练！站在讲台上，有经验的老师会把所有学生的表现尽收眼底，遇到不遵守纪律的同学，教师可要及时处理！不然损失惨重！说说我的做法吧！上课发现有不听课的同学，通常我会这样做！方法1.眼神提醒。暂时停顿，环视大家，不守纪律同学处，稍作停留，目光提醒！方法2.声音略高。孩子们都会觉得诧异，一个机灵，走神的孩子就会进入学习状态。方法3.手势提醒。“嘘！这样一声，落针可闻，全体学生都立即静默起来，说话的孩子无所遁形了。方法4.下课交流。遇到比较复杂和棘手的情况，下课解决。这样师生和生生情绪都有个缓冲冷静的时间，不会让双方尴尬下不来台。方法5.故事诱导。犯错误孩子比较多时，或孩子表现比较好时，都会给他们讲励志故事，为他们的学习生涯加油打气！以上是我在小学四年级课堂维持纪律使用的方法，希望对题主有所帮助，也希望友友们分享您的处理方法！
关于公办教师请假，是怎么规定的？ 公办教师的教学压力大，不仅要完成教学任务，还要保证学生的学习质量。在课下也会占用一部分时间工作，因此教师的工作并不是想象的那样轻松，可以随意换课或者请假等。公办教师请事假、病假等，工资与绩效应该怎么执行呢？老师的课程如何安排？在上学时会遇到老师与其他老师调换课程的现象，这种情况往往是因为老师个人原因，要求换课，方便老师处理个人事宜。如今老师换课是不能被允许的，那么需要请假的情况下，会根据学校规定来执行。一般长期请假会要上报相关部门审批，比如病假、产假。教师请事假将占用工作时间的情况下，一年累计20天以内不扣除工资，但根据当地学校规定可能算作考核。婚假与丧假方面，按照规定休假，但不包括法定节假日在内。每个地区的学校执行的请假制度有所不同，特别在事假方面，按照每学期的请假天数来算，不能超过一定天数，且学校会扣除教师工资，有的学校甚至规定超过一定天数，会加扣老师工资。教师无论请假多久，教学任务不能耽误，在休假后教师需要补上课程。如果休假时间长，学校会作出妥善安排，保障教学质量。另外学校组织教师外出培训等，不会扣除工资，不算请假。老师的职责是教书育人，日常工作时间也会占用业余时间，当由于个人原因。
