如果让一年级的学生死记硬背千字文，这样的学法会有效果吗？
你觉得《千字文》原文及解释哪个版本好？为什么？
一年级的学生需要配备额外的练习册、课外书吗？ 多年前，教育部就已明文规定学校不能给小学生布置家庭作业，三年级以上的学生也只能布置一个小时以内的作业。对于小学一年级的学生配备额外的练习册或者是课外辅导书，究竟是好还是不好，我们认为应该辩证的来看待，同时更应关注，使用这些练习册或者是课外辅导书的方式，以及时间分配。我们知道，随着现在社会发展越来越快，科技水平更新日新月异。在社会快速发展的趋势下，对孩子们的要求也是越来越高，所以很多家长望子成龙，望女成凤。很多学校也迫于升学和招生的压力，所以额外给学生增加很多课外学习的时间。当然，这的确能在一定程度拓宽孩子的知识面，提升孩子某些方面的能力。但更多的可能是让孩子，尤其是低龄阶段的孩子，失去童年的乐趣。如果遇见揠苗助长型的家长或者老师，更有可能引起孩子的抵触心理，让孩子不仅没有感受到课外学习的乐趣，反而产生了一些厌学的情绪，或者提前产生一些叛逆的心理，僵硬家庭亲子关系或师生关系。因此对于小学一年级阶段的孩子，我们也是提倡给孩子增加适当的课外辅导书，或者是一些练习册，但要注意使用的方式。首先，由于孩子心智年龄小，不够成熟，所以对课外书籍的选择，一定要家长和老师把关，选择适合于孩子，符合孩子生理。
千字文一共有多少个字？为什么有这么多字？ 依题，您提到的应该是中国传统蒙学三大读物之一的南北朝时期周兴嗣编纂的《千字文》，共1000个不重复汉字，但是，其中洁、絜为同义异体字，实行简化字、归并异体字后，就只剩下999字了。具体为什么有1000个，这个并无官方解释，到底是先有的《千字文》名称，后按照这个写的1000字，还是说先写完了，正好一千字就叫《千字文》算了，不得而知。但是，个人有以下几个想法。1、千字文是梁武帝命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文，全文为四字句，对仗工整。从这点可以看出，梁武帝好书法，又崇王羲之，皇帝一般也都爱有点作为传世，就想到这个好法子。编成四字句文，必然就得是4的倍数，写多少呢，本来王羲之的字也不是很多，弄个好几千不好弄，就凑个整，250句，1000字吧。这个是很大的可能。2、梁武帝也没说具体写多少，就是4字句，既然要留世，当然越多越好。可能当时找了不止1000个王羲之书法汉字，但是句句押韵太难了，周兴嗣费劲吃奶的力气，整了1000字，凑个整，就这样吧，再编该吐血了。所以，不用纠结为什么有这么多字，这确实是是个很好的启蒙读物，即使放在现在，成人看也未必全能看懂。最后推荐一本现代读物《中华字经》，收录不同汉字4000。
《千字文》的背诵如何安排记忆顺序？ 01 思维导图记忆法学习《千字文》最好的方法是全文记忆。但是，要全文记忆《千字文》，可不容易，毕竟单纯的机械记忆，要记住1000个单字，可不容易。机械记忆的效果不容易巩固，记不牢，忘得快。如果记了后面忘了前面，打击自信心的同时，也会练习的积极性。面对全文记忆《千字文》这样的任务，思维导图记忆法，舍我其谁？思维导图记忆法，是高效记忆的“屠龙刀”。可惜的是，不少孩子、家长学习了思维导图，掌握了这种了不得的思维瑞士军刀，却不运用于真正有价值的学习方面，比如记大量的英语单词、英语句子、英语课文等，或是去背诵经典，诸如完成《孙子兵法》、《老子》、《庄子》、《古文观止》全书这样有挑战的任务，却满足于用思维导图绘制《咏鹅》这样的简单任务上，我只能感到惋惜。思维导图这把屠龙宝刀，不能仅仅用来杀鸡。让孩子用思维导图来完成重要的记忆任务，帮助他完成看似不可能完成的学习挑战，有助于孩子树立学习、运用思维导图的信心，同时也可以培养他练习记忆法的兴趣。02 背诵思路在开始记忆之前，首先需要对《千字文》内容进行分割切块。把内容分解切割之后，方便孩子每天的学习和记忆。其实，千字文本身有着清晰的逻辑结构，也是朗朗上口的韵文，。
小孩子读《三字经》《千字文》《弟子规》有用嘛？ 看多大的孩子。首先说明一点，弟子规是一点用没有，废物写的废物书。要是为了识字，三字经和千字文可以胜…
古时候小学学些什么？ 古时候没有小学的。适龄学子上学，三百千是最初课本，既《三字经》、《百家姓》、《千字文》。接着是《幼林琼学》。再难点是《论语》等。
小学的传统文化课，应该教什么？？？ 【小学的传统文化课应该教授的内容】在教学内容方面：基础教育低年级段建议选取《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》等启蒙读物和韵文读物，同时辅以《中国。
千字文全文
《三字经》《百家姓》《千字文》合称“三百千”，又叫“三家村”，是我国传统开蒙教育的第一书，知名度极高，可以说是家喻户晓，无人不知。“三百千”之中以《三字经》为首，称为“经”，以《千字文》垫底称为“文”。当然，在文字难度、知识水平、文学素养等诸方面，《千字文》要求高。没有一定的文字学基础和文化素养，对《千字文》是既读不懂，也欣赏不了。从时间上来说，《千字文》成文于六朝时期，出现的最早；《三字经》成文于南宋末年，直到元朝才开始流通，明清时期才流传开。[cchere.net 西西河 知行人]在教学的顺序上是《三字经》第一，《千字文》最末。其中的道理，一是先简后繁，这很好理解；二就是“经”与“文”的根本区别。经者经舆大道，是天下车马行人经行的必由之路，引伸义就是规律、原理、原则与方法。自古以来，圣人的书叫做经典，因其讲述的是恒常不变的宇宙真相，是放之四海而皆准的真理，所以有四书、五经等经典。《三字经》既敢称为经，而且被千古传颂，这就非常耐人寻味了。《千字文》是用一千个不重复的汉字编纂而成的一篇韵文，词藻华丽，语言优美，文学价值极高，历来受到文人墨客的喜爱。《三字经》则不然，它“字有重复，词无藻彩”。
