如何在新课程理念下上好初中物理课 在新课程理念下上好初中物理课的措施：一、明确教学方向，研究教材，设置科学合理的教学目标。二、积极听课，加强教研，经常反思，改进教学方法。三、激情上课，提高机智，面向学生，激发学生学习兴趣。四、树立以学生为本的思想，注重互动式教学。五、重视课堂演示实验，做好学生实验，加强能力培养。六、及时了解最新的物理知识及其应用。
结合教学实际，谈谈如何在课堂教学中落实课标理念 作为一名物理教师，如何在新课程理念的指导下上好物理课，一直是一个令人困惑的课题。其实，静心研究课程标准可以发现，一节好课之所以呈现出外在的诸多亮点，应归功于设计者对课程理念、学科精神充分领悟后生成的教学策略，以及实施者践行教育理念的扎实基本功。对于课程标准修订教材的理解 新的课标共分为五部分，前言、课程目标、课程内容、实施建议和附录。1、整体目标，强调了提高全体学生科学素养，并且强调要注重提高学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度等方面的培养。2、强调了物理学习与生产、生活及时代发展的联系。如：在内容标准中“用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象”、“解释生活中一些与密度有关的物理现象”等大量的课程内容目标体现了这一点。3、进一步强调了“科学探究”的重要性在2001年课程标准实验稿中已将“科学探究”写入了内容标准。这一次，同样将“科学探究”写入了课程内容中，强调了“科学探究”不仅是物理的教学方式也是学生的学习目标。4、内容目标中的行为动词更明确。课程标准在认识领域中只设立了了解、认识和理解三个层次，没有了初步了解、大致了解等较含糊的动词，并对用到的行为动词都划分到了对应的三个层次，。
浅谈在新课程理念下如何上好一节初中物理课 浅谈在新课程理念下一、明确教学方向，研究教材，设置科学合理的教学目标。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而，在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。而教师最怕的就是不能把握中学物理的教学目标以及学生的能力要求，所以必须加强对中学物理教学目标的研究。主要是认真研究《中学物理课程标准》。教材是教学的重点，认真研究其教学章节的安排，课本上的每一个实验，每一个例题，每一句话，每一个词语。教法的选择要依据教学的内容，学校的实际和学生的实际等情况，结合自己的特点灵活选择。每节课都应有明确的教学目标，教学目标要体现注重知识与技能，强调过程与方法，渗透情感态度与价值观的动态生成。二、积极听课，加强教研，经常反思，改进教7a686964616fe78988e69d8331333332636434学方法。如何把握物理教学？最简单的途径就是多听其他教师的课。听他们如何处理新课内容，如何处理习题的讲解，以及如何处理课堂的突发问题。学习他们的教学机智，丰富教学经验。。
对物理课程教学和学习有什么建议 当前随着新课程改革的推进，优质课、观摩课、课堂调研活动层出不穷，笔者通过近百余次物理课堂教学行为的观摩，明显感受到自新课程实施以来，物理课堂教学发生了很大的变化，课改意识明显增强，课堂交流合作的气氛浓厚，学生的探究意识显著增强，教学行为发生了一定程度的变化。尽管如此，课堂教学仍然存在着一定的问题，教师对新课程的认识上仍然存在着许多的误区。一、当前物理课堂教学中的问题1．概念、规律的建立过程简单粗放，缺乏基本的教学套路和技能。部分老师上课没有引言，没有前置铺垫，造成学生听课有悬空感，对问题的由来不十分明确，探索问题的欲望不强烈。讲解的层次感不强，不能由感性到理性、由现象到本质、由表及里、由外及内循序渐进层层深入的探讨问题。该用实验验证理论时，却只是干讲，学生听来信服度不高，兴趣不浓。对概念、规律表述的阐释有的不准确、不全面，有的不进行，不能辨析易混的概念，区别相近的规律。很多学生不知道从哪些方面理解概念、掌握规律，致使概念、规律不能牢固的建立起来，或者建立的很不清晰，给后续学习埋下隐患。2．实验教学淡化，实验技能不高。有的老师真实的演示实验不做，分组实验不安排学生做，全用模拟实验。
如何用新课程教学理念指导高中物理备课 物理学是一门自然科学，不论是自然现象的发现和解释，还是自然规律的总结和应用，都充满了问题。物理教学的过程，就是发现问题、分析问题和解决问题的过程。如何在物理教学中贯彻新课程的理念，把物理课上得更生动一些、更鲜活些，将知识与生活结合得更紧密些，从而达到课程目标的要求，下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计，提出以下教学策略。一、了解和学习新教材新大纲采用两类物理课的方式来安排必修和选修的内容，给出两类不同的教学内容和不同的要求。其中，必修物理课是基本要求的物理课，它是着眼于提高学生知识水平的科学，是全体学生必须学习的，必修加选修是较高要求的物理课，它为学习者今后进一步学习打下比较坚实的基础，适合于理科基础较好的学生学习。在能力要求上，两类物理课都要使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实验能力、科学思维能力、分析问题和解答问题的能力。社会发展的要求是教育的出发点，未来社会需要多类型的人才，高中课程就应该为不同发展方面的学生打好不同类型的基础。分类型开设物理课是优化课程体系的结果，充分体现课程规划面向全体、因材施教、发展特长的特色，提供两类物理课的思路，不仅符合培养。
新课程理念下如何优化物理课堂教学 一、树立正确的学生32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365656566观和质量观是优化课堂教学的前提 课堂教学主要由教材、教师、学生三大要素组成。其中，学生作为学习的主体，是教学活动中的最重要的参与者。因此，关注学生的学习观念就显得尤为重要了。作为教师，只有正确地树立学生观和质量观，才有可能优化课堂教学。1、突出以学生为本的发展观 学生作为学习的主体，对于知识的累积又是不断增加的，关注学生的发展特点，并且把促进学生的发展作为一切教育教学的出发点和归宿，是新课改下教师教学活动的终结目标。新课程提倡让学生在学习中历经科学探究的过程。所谓科学探究，一般包括提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流与合作七个要素。学生探究的过程就是自身能力发展的过程，而教师此时应该充当引导者的身份，帮助学生在学习过程中做到主动探索、发现规律、主动获取，并且使整个过程是不断变革、不断修正、学生亲自体验的过程。2、强化全面发展的质量观《基础教育课程改革纲要》强调：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能…”新课程下的教育评价。
中学物理教学目标有哪些 1、培养学生的理科思维。2、对2113身边的物理常识有5261定性的认识。3、同时也应用4102于生活，学习物理1653知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。中考的要求：社会要想进步首先是科技的发展，学习物理还有一个很重要目的，就是通过物理知识的掌握和理解，能够灵活运用这些知识去创新，来探究未知的领域，找到新的答案，是科技发展到一个更高的领域。这也是物理中考命题的方向和趋势。三 中考物理日益灵活，更趋向于学生的独立思考，注重学生设计能力，对于实验考试分量加重，实验题型变化较多。扩展资料学习物理要搞懂三个基本。（即基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。还要有独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。参考资料来源：-初中物理
