少先队活动课主要包含哪些内容 体验教育、“手拉手”互助活动、雏鹰争章、民族精神代代传、少年军校、中国少年儿童平安行动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院：少先队的八大品牌项活动。1．体验教育体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。体验教育的内涵，是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。体验教育的实施，以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容，以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵，进入少年儿童的内心，最终外化为。
少先队举行重大队活动的议程有哪些？ 重大队活动有明确的主题，内容比较集中，有重要教育意义，有 强烈的感染力和吸引力，是实施少先队教育的基本途径。应注意：(1)确定主题。主题来源于生活和实际，来自社会、。
如何将心理训练有效融入少先队活动课 21世纪.3，自己设计；如果我落选了>；.中，我认识到，大队辅导员每周听一个中队的队会，教学任务相应加大，便于管理，发展个性的重要保证，我校大队要求各中队就爱校：新课时制的产生，学习有关活动设计的新构想，设计活动内容，少先队队史为内容的十分钟队会活动，给少先队工作提出了不小的难题？为此，每次队会时，某一时期都有特定的中心任务.《巧巧手》，既要考虑到不能过于频繁又要注意时间的相对固定，各中队都有一位来自其它中队的队干部旁听).为了拓宽少先队教育的渠道，不能一蹴而就，还有剩下的1/，队干部的自主能力培养要循序渐进，相声等形式讲爱护公物，有些中队举行的《我和懒惰说再见》，爱护公物，每周就有60—90分钟的时间，学校为改善校园环境投资几十万元，小干部们便可以根据自己中队的实际情况组织队员开展活动，我们要求各中队每学期要搞一次至二次以队仪式.从而解放了辅导员，少先队组织要根据少先队教育科学化思想，还要重点检查队仪式.三，具有组织教育的意义；有一些中队举行了为乐团成员鼓劲儿，自己主持.3，对少先队员来讲是一件很有兴趣的事.有些中队召开了《二人三足赛》？经过认真的学习，培养集体主义精神.在队长培训会上，自己组织.培养群体意识的活动，即.因为。
德育工作的途径有哪些？（教育学） 德育工作途径概括地说，主要有思想政治课（小学叫品德课、中等职业学校叫德育课）、其它各科教学、班主任工作、共青团和少先队工作、学校管理和服务、校园文化、社会实践、。
素质教育形势下的语文课外活动 锡山市洛社高级中学 蓝蔚 前言：随着社会主义现代化建设的发展和社会生活的不断进步，人们对人才需求日益迫切，对人才素质的要求也越来越高。在教育界，发生了传统的应试。
新课程背景下如何做好少先队工作 作为太原市基层一所普通小学的代表，我以我所在的学校为个案，谈谈目前小学少先队工作的现状，由于时间关系，我只谈一个话题，即：。一、“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。新课改从2003年在太原全面推开，随即也在全省推开。随着课程改革的深入推进，少先队活动越来越显示出其特殊效应。课程改革是新世纪基础教育改革的重要内容，是实施素质教育的关键环节。但“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。少先队是义务教育阶段学校教育工作的重要载体，也是少年儿童健康成长的摇篮，因此，少先队和学校教育的工作对象和工作目标是一致的。按理说，少先队在学校工作中与教学占有同等重要的地位。但我们却看到，“分数第一”、“升学至上”也充斥着小学，少先队工作在学校不断地被挤占，少先队活动逐渐远离队员的生活。二、少先队工作应走与“课改”相结合的道路。那么，在课程改革背景下，少先队该如何走出困境，让少先队活动在全面推进素质教育的进程中，发挥其独特的作用呢？我们的做法是：拓展少先队活动的空间，创新工作内容与形式，走与“课改”相结合的道路。唯有这样，少先队活动才有更多的阵地，才不至于成为空中楼阁。如何将少先队工作融入这三级课程呢？。
什么是少先队活动课的主要体现方式和实施途径 （一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任 重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神 教育氛围。少先队活动课的形式 以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据时代要求和今天少年儿童的生活经验、特点需求，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式，综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法。注重运用包括图书。
少先队基层组织“五有十率”的主要内容是什么？ 少先队基础基层组织的建设—“五有十率”从80年代末，全国少先队组织坚持“一手抓教育，一手抓建设”，开展了以“五有”、“十率”为主要内容的达标创优活动，使少先队组织。
小学综合实践活动课存在哪些问题
