在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？ 我与信息技术特长生如何发现和培养信息技术特长生7月29日早上观看了专题二教学视频，经过思考我觉得培养信息技术特长生要从以下几方面入手：一、发现特长生：要培养特长生，首先要从众多学生中选准“特长生苗子”。我觉得要首选那些在信息技术课上积极发言、敢于操作、对信息技术这门课程有着浓厚兴趣的同学，因为兴趣是最好的老师；其次要注意学生的计算机作基础是否熟练；此外信息技术特长生具有以下几个特点：1.数学成绩好，逻辑思维强；在信息技术课程中尤其是《算法与程序设计》这一模块要求学生要有很强的逻辑思维能力。2.动手操作能力强。信息技术是一门实践性很强的课程，要求学生敢于实践。3.对新鲜事物敏感。对新鲜事物敏感说明学生有很强的探究意识和创新能力而在信息技术教学中也要求学生要敢于探究、敢于创新不怕失败。二、培养特长生：在培养特长生的过程中我觉得最主要的就是加强对他们的辅导。这种辅导包括课堂教学辅导和课外辅导。在课堂教学中我们可以事先给他们布置一定的研究课题，在正常课堂教学中不要求他们再去听对他们而言早已没有什么价值的内容而在这段时间内他们就可以专心地区研究和思考所布置的研究课题。等正常课堂教学结束后，。
高中体育特长生的训练计划 我是一名高中体育特长生，还有半年就体育考试了，我是练1500米的，但是我成绩不是很好，现在要5分10秒，要达到4分15秒才满分，求大家给我个训练计划，我每天早上有半个小时。
如何培养信息技术特长生 计算机这一新生事物出现后，许多人对此表现出极大的热情，并在这一领域展示出很高的天赋。不少在这一领域卓有成就的人，在很年轻的时候就已经充分展示了他们在这方面的才华。
你在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生 何谓特长生，这是我们首先必须搞清楚的。据词条，是这样解释特长生的：特长生是指在某些方面（比如：音乐、体育、绘画等）有优于普通人的技能的学生叫特长生。更深刻意义上的特长生是指：在某一些学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出人才潜力偏长的学生。从词条我们不难看出这类特长生是在某一个方面具有异于常人的特长，更有可能成长为这个领域的专家。从进化论观点来说，进化就是一种选择。例如熊猫经过几百万年的进化，成为了专食性动物，如果没有足够的新鲜竹子供熊猫食用，那么熊猫就会饿死。特长生往往并不是尖子生，原因就在于一个人的精力和时间是有限的。要在有限的时间内各方面都得到全面的发展同时还要有特别出众的专长，显然是非常的困难，除非他是所谓的“天才”，但是事实是从古至今也未出现几个所谓的“天才”，所以我对“天才学生”论总是持怀疑态度。特长生往往具有某些可能在常人看来不可接受的特点，最常见的比如“发呆”。这在老师看来可能会认为是“恋爱”的表现，而且这也是处于青春期的学生的正常表现。但是这个时候我们应该多留神，因为或许他正在思考他感兴趣的问题。其次比较常见的特征是特长生会常问一些比较稀奇。
美术兴趣小组和美术特长生培养目标的不同有哪些？ 兴趣小组是视你对美术的兴趣而言，去学，目标是你在某一方面的美术艺术的修为。你可以选择书法、国画、版画、油画、剪纸、烙花等等高考考或者不考的艺术种类。你也可按照你内心所喜欢的形式去表达。特长就悲剧了，必须学必考的速写、素描、水粉（水彩）。可能还要针对你要报考的院校针对学考题。也许不是你所喜欢的风格但是必须那么做，目标是高考，而且艺术高考还会面对很多是规则，有些是看不见的。相信我我经历过，不多说你懂的。不过特长生考试努力也是会有回报的，但是必须要努力很辛苦不由得你性子来，而且艺考不是高考的捷径。
特长生培养工作总结可以用什么题目 五年级下册特长生培2113养工作总结5261为了更好的做好特长生培养工作，现将4102特长生培养工作情况作以小结：1653一、为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境。二．培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力三．实施措施：1.成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。2.发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我班特长生培养工作正在健康发展。3.加强管理，对特长生培养工作，教导处作了基本要求，定期进行检查、落实特长生发展状况。
初中信息技术培养的目标是什么 基础教育的培养目标（一）基础教育的培养目标 基础教育的培养目标在教育目标体系中属中间层次，它比较具体地规定了各级教育所应达到的人才。
如何培养小学生的艺术特长 未来是人才竞争的社会。本着以多出人才、出好人才为目标，新课程改革实施以来，我重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：一、培养目标：1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的教育观念；3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。三、调查取向通过对班级同学的爱好特长进行调查，喜欢音舞的有12人，建立文艺特长小组；喜欢体育运动的有18人，建立体育特长小组；喜欢绘画书法的有10人，建立美术特长小组；喜欢电脑学习的有8人，建立信息技术小组；喜欢科技制作的有11人，建立科技创新小组。四。
高中信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？ 特长生首先是对该学科有深厚的兴趣，其次有自主学习的愿望和能力，具体表现上对课堂教学很感兴趣，并会就自己感兴趣的领域与老师探讨。与这样的学生多交流，近而了解学生，并按学生的水平安排一些需要努力才可完成的应用任务，慢慢就会培养出特长生啦
如何在信息技术教学中发现学生特长，潜能 一、发现特长生：要培养特长生，首先要从众多学生中选准“特长生苗子”。我觉得要首选那些在信息技术课上积极发言、敢于操作、对信息技术这门课程有着浓厚兴趣的同学，因为兴趣是最好的老师；其次要注意学生的计算机作基础是否熟练；此外信息技术特长生具有以下几个特点：1.数学成绩好，逻辑思维强；在信息技术课程中尤其是《算法与程序设计》这一模块要求学生要有很强的逻辑思维能力。2.动手操作能力强。信息技术是一门实践性很强的课程，要求学生敢于实践。3.对新鲜事物敏感。对新鲜事物敏感说明学生有很强的探究意识和创新能力而在信息技术教学中也要求学生要敢于探究、敢于创新不怕失败。二、培养特长生：在培养特长生的过程中我觉得最主要的就是加强对他们的辅导。这种辅导包括课堂教学辅导和课外辅导。在课堂教学中我们可以事先给他们布置一定的研究课题，在正常课堂教学中不要求他们再去听对他们而言早已没有什么价值的内容而在这段时间内他们就可以专心地区研究和思考所布置的研究课题。等正常课堂教学结束后，其他同学练习时间我们可以将重点放在对特长生的辅导上。课外辅导当然是在课后不占用其他学科时间，在他们有精力的前提下进行一些专题讲解和研究。
