《怎么都快乐》第二课时教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：风清气正《怎么都快乐》教学设计第二课时教学目标1、正确e79fa5e98193e58685e5aeb931333433626538、流利地朗读课文。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。3、联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。教学重点：1.能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。2.能正确认读“怎”等13个生字新词，正确读写“玩”等7个字。教学难点：联系上下文了解“独自、静悄悄、更有劲”等词语的意思课前准备：课件。1、检测旧知，教师出示字词，学生开火车读。二、整体感知课文。1、范读 2、数一数这篇课文有几节3、深入理解课文详情。1、第一节（1）指名朗读。（2）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。（3）齐读第一节（4）一个人可以()，也可以()…这样玩，很好。一个人还可以玩什么？过渡：一个人玩很快乐，那么两个人玩，会有哪些乐趣呢？2、第二节（1）指名朗读第2小节（2）两个人可以玩些什么？在书中圈出来。（3）齐读第二节（4）两个人可以()，也可以()…这样玩，很好。两。
快乐考生40分钟课时作业地理RB1活页卷第三次月考答案~，选择题也得~ 那题
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快乐小博士开心课课练第8课时七大题3小题怎么做？ 00
怎么都快乐公开课教学设计 教学设计 教学目标：1．认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。2．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3．借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学重点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。第一课时一、谈话导入，学习生字1．师生谈话，回忆课间活动。2．根据学生描述，随机出示学生游戏时的照片及词语，并认读：游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3．引出课题：怎么都快乐。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，识记生字“怎”。二、读准读通，识字学词1．学生自由朗读课文，要求：边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节号，努力读准生字，读通句子。2．交流正音。（1）交流小节标注情况。（2）指名分小节朗读课文，随机正音。在分节朗读中，随机正音，并请学生画出本节中写游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。例如：第一节：折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐；第二节。
小学1年级阳光计划数学第3课时的快乐升级题怎样做 请下次再发此类问题的时候，能用相机把图拍上来。
