简述班杜拉观察学习中的八种示范 班杜拉的观察学习理论：按照条件作用理论，学习是在个体的行为表现基础上，经由奖励或惩罚等外在控制而产生的，即学习是通过直接经验而获得的。班杜拉（A．Bandura）则认为，这种观点对动物学习来说也许成立，但对人类学习而言则未必成立。因为人的许多知识、技能、社会规范等的学习都来自间接经验。人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习。班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。班杜拉认为，这一过程受到注意、保持、动作再现和动机四个子过程的影响。注意过程调节着观察者对示范活动的探索和知觉；保持过程使得学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成示范活动的内部表征；动作再现过程以内部表征为指导，把原有的行为成分组合成信念的反应模式；动机过程则决定哪种经由观察习得的行为得以表现。
班杜拉社会学习理论指出强化分为哪几种，分别是什么，并举例说明？ 你好，很高兴回答你这抄个问题。班杜拉将强化分为三类，分别为：1.直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化(本人)例：小明在幼儿园帮老师擦桌子，而受到老师的表扬，这样会增加以后他擦桌子的频率。这就是直接强化。2.代替性强化：观察别人的行为受到了奖励性后果而受到强化(他人)例：小红在看到小明帮老师擦桌子而受到表扬后，她也跟着小明一起擦桌子，因此她也受到了表扬。这就是代替性强化。3.自我强袭化：根据自己设立的标准来评价自己的行为(自我评价或监督)例：我给自己设立一个目标，并且规定这个目标要在一定时间里完成。在时间到达后。自己去看有没有完成这个任务，并作出评价。这就是自我强化如你觉得我的回答对你有帮助。望采纳，谢zd谢~
简述班杜拉社会学习理论？ 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1971年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。基本观点 班杜拉指出，行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为，以及为什么个体在观察榜样行为后，这种己获得的行为可能在数天、数周甚至数月之后才出现等现象。所以，如果社会学习完全是建立在奖励和惩罚之结果的基础上的话，那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去(Bandura，1969)。为了证明自己的观点，班杜拉进行了一系列实验，并在科学的实验基础上建立起了他的社会学习理论。观察学习 班杜拉认为。
社会学习理论代表人物班杜拉认为，学习包括哪些过程 观察学习的全过程由四个子过程构成。注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知百特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果；度在观察学习的保持阶段，示范者虽然不再出现，但他的行为仍给观察者以影响；观察学习的第三个阶段是把记忆中的符号和表象转换成适当的行为，即再现以前所观察到的示范行为。能够再现示问范行为之后，观察学习者(或模仿者)是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。扩展资料答社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对版人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验；并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的权社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。参考资料来源：—班杜拉社会学习理论
班杜拉认为观察学习包括哪几个部分 观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。班杜拉观察学习的实验基础：充气娃娃实验。著名心理学大师班杜拉曾经做过一个儿童模仿攻击充气娃娃的实验。在这项实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏，即实验者称赞他是英雄。而另一组儿童则看到成人得到了惩罚，即实验者批评了他。之后，将儿童带如了有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。扩展资料：班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：1、直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；2、抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；3、创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。班杜拉把这三种对行为结果的评价分别称之为：外部强化、自我强化和替代性强化。这三种强化都是。
行为主义学习理论的班杜拉
简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15 简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15分)【答案】班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的。
