十五篇具有教育意义的小故事 教育故事之一：你的眼神它能察觉到 春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道：你的哪头牛干活更好一些？。
什么是教学案例 案 例 教 学 研 究根据华东师大博士生导师郑金洲教授报告整理一、什么是案
古典概型\ 古典概率的内容在高中数学教材里已经有很多年了，以往的课，都把重点放在了用排列组合计算古典概率上。高中课程标准教材实施以后，引入了古典概型的概念，淡化了对古典概率的计算，加强了对概率本身的理解。这样的变化就迫使课堂教学要做大的转变。在《中学数学核心概念、思想方法结构体系和教学设计研究》第五次课题会上，有两堂有关古典概型的研究课，使用的教材都是人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书·数学3（必修）》“3.2.1古典概型”。课后，听课教师都认为，这两堂课都没能较好地实现新的教学目标，其中一个重要原因是没有把基本事件这一概念讲清楚。于是，对于如何把握这堂课所涉及的基本事件概念，教师们展开了讨论，形成了两种不同的意见。下面就针对大家的意见，谈一谈个人对这一内容教学的思考。一、争论的起因本节课的教学目标是，通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。教学的重点应该是让学生通过实例理解古典概型，初步学会把一些实际问题化为古典概型，而不应该把重点放在如何计数上。但是，由于受传统教学的影响，课堂上教师依然把太多的教学时间花在了计算事件发生的。
