怎样上好一节小学美术公开课 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【关键词】小学；美术教学；优质课【中图分类号】G623.75【文献标识码】A【文章编号】1004—0463（2017）10—0070—01在倡导和实施素质教育已近十年、艺术教育明确列为素质教育重要组成部分的今天，优质课被广泛地应用在各个学科的小学教育中。那么具体什么是优质课呢？不同的时期和不同的人对优质课都有不同的评价标准，但是大家普遍认同的优质课是一门能引导和启发教师及学生的课程。它拥有最先进的教学理念和教学思想，是最具有活力和创新精神的课程，能引领该课程前进的方向。下面笔者就如何做好小学美术优质课做四方面的讨论。一、培养和实施新的教育观念国家对于基础教育的改革早在多年前就已提出来并且逐步推进。教师作为素质教育的实施者，对于教育观念的理解应随着时间的推移不断加深。在实施新的教育观念的过程中，需从教案的设计，教学方法、目标的设定以及教学的效果中逐渐把握素质教育的进度和深度，向着素质教育的目标前进。新的教育观念必须适应基础教育改革的教育观、教学观以及学生观。
中国美术欣赏在素质教育中的作用？ 美术教学要适应素质教育的需要21世纪是一个以计算机技术发展为核心，以信息网络技术发展为纽带，以知识经济为标志的政治、经济、科技、文化“全球化”的时代，对于美术的意义还在于是一个新的图像化（视觉艺术化）时代。视觉信息的便捷极大的提高了人们的审美品位，人们不再会仅仅满足于人工技艺产生的精湛，而更加注重作品产生的个人审美体验，这样艺术作品的多样化、个性化、生活化就是必然趋势，提高全民的审美素质也显得更为迫切。由于艺术作品更多地要满足人们高速增长的精神需要和物质需要那种较长时间的纯人工创作显得极不适应，如果说摄影术的产生导致了美术步入现代，那么信息技术必然把美术推向未来。对于这个未来人们有着种种的前瞻和设计，但有一点是可以肯定的，未来的人们都将有更高的艺术素质（这不仅是精神需要也是生存竞争的需要）相比现在来说人人都是艺术家。在这转型变革时期对我们美术教师提出了从教学观念、教学方法到教学手段及教学评价体系都是全新的课题，也是急待理清思路投入实践的全新课题。美术教育尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着其它学科无法取代的智育、德育、美育等多方面育人功能日益受到重视。虽然在九年义务教育。
素质教育的主旨是是什么 是培养学生的创新素质、培养创新人才的有效途径与方法；而素质教育要真正提高水平与质量，培养出优秀的创新人才，就必须借助于创造教育，使教育教学方法、教学内容、教学。
素质教育是什么？如何开展素质教育？ 谢谢两位朋友的邀请，关于素质教育的问题，我个人也思考很久了，自己的所知所想也还无法形成体系，先简单说一下个人的核心观点吧。今年9月，全国教育大会召开，大大提出了培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。我个人认为，德智体美劳全面发展就是素质教育的核心，此外不管怎么用词换词，其核心都是这5个方面。其实这五个字在很多年前就提出了，我上小学时，学校大墙上就挂着这几个字，也差不多是从那个时候起，素质教育开始不绝于耳。然而，经过30年，大家还在讨论素质教育是什么，真是让人唏嘘。常说：不忘初心。而我们的教育，在30年的改革中差不多已经忘了自己的初心了。为什么教育会偏离初心？很大程度上又是社会导向的问题，社会上对智过度重视，使得其他方面都被忽略。这是教育的不幸，也是社会的不幸。社会导向并不容易改变，那么对于教育特别是学校教育来说，不能一味向社会需求妥协，而是要努力通过教育来改变社会。这就是素质教育的实现问题。有人说，素质教育就是根据孩子的兴趣来培养孩子。我认为这是不对的，这只是一种教育方式，但不是素质教育。比如一个孩子就喜欢画画，但不喜欢运动，最后他成了画家，但身体特别差。这样的教育也不是不可以。
