小学数学教研组教学计划 小学数学教育教研杂志

小学数学主题教研的主题有哪些？ 小学数学教研组都可以确立的考试主题如下：1、《如何提高小学生对数学的兴趣》2、《计算器的使用对小学生学习数学的影响》3、《如何更好的看站小学数学课外活动》4、《小学数学课新理念》5、《传统教育模式对学生学习数学的弊端》6、《怎样提高数学家庭作业的有效性》小学数学教研组的活动主题设计：主要内容为：一是听取作课教师关于教材理解、目标确定、教学设计及意图和课后反思，对教师的专业发展及教育思想进行考查。二是参与听课教师的研讨活动，通过听教师、教研员的议课，一方面考查校本教研活动开展情况和水平。另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程存在的问题，评估视导员与教师进行平等交流、对话。为提高校本教研活动质量，特提出以下要求：一、参与的对象1、参与的对象为所抽取学校的作课教师以及本学科的参与听课的学科中心教研组成员，要精心选拔优秀教师参与活动，人员不少于5人，设主持人一名，包点的主要乡镇、学校领导、教研员参与研讨活动。2、主持人系研讨活动第一责任人，要精心设计好主持词，组织好活动的开展。二、活动的程序1、主持人发言。（时间3分钟）宣布活动的开始，说明活动的目的，听的谁的课，什么课题，首先，。请问关于小学数学教学方面比较好的杂志有哪些？谢谢！ 有很多小学数学方面的杂志，在此介绍几本：刊物名称 刊物编号《小学数学教师》4-312《教学月刊》（小学版数学）4-152《小学教学设计》22-56《小学教学参考》48-39《小学数学教师》4-312小学 数学 如何 教研 你是老师吧~意思是要求教研方法么？下面是理论。近年来，国内外为了提高小学数学教学质量，越来越重视教学方法的改革。不仅出现了很多新的教学方法，而且进一步从教学理论上加以探讨。因此就提出一系列的问题：哪些教学方法是好的？如何从现代教学论的观点去判别它们？从现代教学论的发展趋势看，小学数学教学方法的改革方向如何？本文想围绕这几个问题介绍一点情况，并谈一些粗浅的看法。一 改革小学数学教学方法的指导思想我们研究小学数学教学方法的改革，不能孤立地进行。教学方法是教学论的一个重要组成部分。小学数学教学方法是一般教学方法在小学数学教学中的具体运用，因此它要服从于一般教学论的原则指导；但是它又必须体现数学学科的特点。教学理论不是一成不变的。特别是近二十多年来，科学技术迅猛发展，社会不断变化，一方面不断向教育和教学提出新的要求，另一方面人们对教学客观规律的认识日益深化，教学理论其中包括教学方法的研究有了很大发展，这对小学数学教学方法的改革产生着积极的影响。因此小学数学教学方法必须随着现代教学理论的发展不断地改革。按照教学论的观点，教学方法是同教学目的、教学内容、教学对象的心理特点、教学手段和教学。如何在小学数学教学中开展扎实有效的教研活动？ 谢谢题主，你的问题尤为重要，现在回答如下希望你满意。扎实有效的数学教研活动，是高效完成数学教学任务的关键，教师只有加强学习，投身科研，多形式、多角度的开展数学教研活动，才能更好的促进自身专业成长，促进课堂教学效率提升。有效地开展数学教研活动，是提升数学教师专业水平，促进学校数学课程教学顺利实施的有效手段。小学数学教研活动应以新课标理念为指引，以全新的思维，丰富多彩的形式，积极开展特色教研活动。笔者认为“数学教研活动的有效开展”应从以下几个方面进行：一、加强理论学习，是有效数学教研活动的基础开展好数学教研活动的前提条件就是教师应该具备一定水平的数学理论知识，学习和研究有关数学方面的理论思想，储备好教研活动所必备的“数学养分”，提升教师自身数学素养，才能更好的开展好数学教研活动。教师要想储备一定的“数学养分”来供给数学教研活动，那就只有一点是必须做到的，就是学习。所以教师利用课余时间要多看书，多看有关数学教学方面的书，潜心阅读数学相关的教育理论专著，以读书来充实和丰富自己的内涵，用先进的教育思想武装自己，不断创新教学方法，反思自己的教学实践，不断地更新教学思想、方法，实现知识的创造、传播。小学数学教研课题 教研课题2113是指在教学过程中为了对问题5261进行系统、全面、科学的研究，审4102批立项的科研课题。1653《如何提高小学生对数学的兴趣》《计算器的使用对小学生学习数学的影响》《如何构建和谐的师生关系》《小学数学课新理念》《传统教育模式对学生学习数学的弊端》小学数学教学活动，教研情况进行反思，有何收获 本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应善于倾听学生的错因，才能。如何在小学数学课堂教学中加强教研 积极开展以级部为单位的每周同级部数学教师集体备课活动，同时积极参加学校层面组织的每双周组织的教研活动，对日常教学质量检测的成绩及时进行总结反思，和同办公室教师经常就数学教材进行探讨研究，积极参加以提升教师数学素养和教学实践能力、优化课堂教学、智慧课堂、生本课堂为主题的校本研修活动。怎样设计小学数学教研专题 1)小学数学教师专业素养提升的理论与实践研究2)新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究3)新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究4)新课程理念下小学数学问题解决的研究5)小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究6)小学数学自主学习的实验与研究7)小学数学合作学习的实验与研究8)小学数学探究学习的实验与研究9)小学数学小组合作学习的有效性研究10)小学数学大班额教学策略的实验与研究11)小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究12)小学数学教学评价方式研究13)小学数学课程资源开发与利用的实验研究14)小学生数学素养的构建与研究15)小学数学校本教研的方法与途径研究

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