班杜拉的学说和观点 一）观察学习及其过程所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程。这种学习不需要学习者直接地作出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为\"无尝试学习\"，同时班杜拉把他人所接受的强化对学习者本人的影响称为\"替代强化。例如：儿童通过观察模仿父母做家务而习得做家务的行为就是观察学习的一个例子。本节出现一连串的概念：观察学习、替代学习、范型、替代强化、无尝试学习等，请你加以分辨。（参阅教材89－91页）在观察学习中进行观察学习的人并不需要自己经历强化，而只是通过看别人的行为或看别人得到了强化而学会一个新行为。所谓\"看在眼里，记在心里\"，讲的就是这么回事。既然又要\"看\"又要\"记\"，可见观察学习是一个复杂的过程。那么，观察学习包含那些过程呢？1、注意过程大千世界中你观察什么，显然与你的注意有关，注意是观察主体与观察对象之间的中介。注意受哪些因素影响呢？一般地说，注意受范型【范型：行为的发起者，也就是观察者所注意的对象】活动的特点、环境背景、范型的特征（如地位、。
班杜拉提出的观察学习的过程包括？ 班杜拉的观察学习过程有：和动机过程.
班杜拉认为观察学习包括哪几个部分 观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。班杜拉观察学习的实验基础：充气娃娃实验。著名心理学大师班杜拉曾经做过一个儿童模仿攻击充气娃娃的实验。在这项实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏，即实验者称赞他是英雄。而另一组儿童则看到成人得到了惩罚，即实验者批评了他。之后，将儿童带如了有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。扩展资料：班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：1、直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；2、抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；3、创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。班杜拉把这三种对行为结果的评价分别称之为：外部强化、自我强化和替代性强化。这三种强化都是。
简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15 简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15分)【答案】班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的。
简述班杜拉社会观察学习中的八种示范 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于1971年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。观察学习是一个连续的心理活动过程，它包括注意过程、保持过程、运动再现过程和动机作用过程共4个部分。观察学习起始于学习者对示范者行为的注意，这就叫注意过程。保持过程即用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。运动再现过程是把记忆中的表象转换成行为，并根据反馈来调整行为以作出正确的反应。能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为还受到行为结果因素的影响，这是动机过程。
简述班杜拉社会观察学习中的八种示范 班杜拉的观察2113学习理论：按照条件作用理论，学习是在个5261体的行为表现基础上，经由奖4102励或惩罚等1653外在控制而产生的，即学习是通过直接经验而获得的。班杜拉（a．bandura）则认为，这种观点对动物学习来说也许成立，但对人类学习而言则未必成立。因为人的许多知识、技能、社会规范等的学习都来自间接经验。人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习。班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。人们通过观察他人的行为，可获得榜样行为的符号性表征，并可以此引导观察者在今后做出与之相似的行为。班杜拉认为，这一过程受到注意、保持、动作再现和动机四个子过程的影响。注意过程调节着观察者对示范活动的探索和知觉；保持过程使得学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成示范活动的内部表征；动作再现过程以内部表征为指导，把原有的行为成分组合成信念的反应模式；动机过程则决定哪种经由观察习得的行为得以表现。
班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些 班杜拉将学习过程分为四个过程：①注意过程②保持过程③复制过程④动机过程
