小学语文教材中过多的课文篇数，使老师学生为了完成任务而疲于赶进度，对此你怎么看？ 小学语文教材中过多的课文篇数，使老师，学生为了完成任务而疲于赶进度，有必要改吗？对于这个问题，我认为你说的很对，教材里文章很多，而且同步练习很多，老师疲于奔命赶进度，学生猛做题，这的确是非常常见的现象，也是一种恶性循环，学生没有办法真正领略语文，中国语言文字的内涵与魅力有必要改变但首先要改变的家长和老师心态，希望有保障教师体制的政策出台，让更多的教师回归本心，带小孩去感受世界，而不是局限于一篇篇课文。
人教版九年级上册语文课本古诗15首 第25课 词五首《望江南（梳洗罢）》温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。（简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情）过。
中小学语文教材改革热点有哪些呢？ 全国部分省区市将有400多万中小学生开始使用语文出版社新修订的语文教材。新版教材进行了较大调整，大幅增加了反映中华优秀传统文化的课文比重，同时根据时代变化，替换了。
部编版语文教材总体上有哪些变化？ 一是阅读相关文章，我推荐学习的篇章有《新教材新在哪里？《“部编本”语文教材的编写理念、使用建议及七年级上册教材介绍》（温瑞敏教授撰写）、《新教材，新在哪儿》（人民日报），这几篇文章都从不同的角度论述了新教材的调整，以及为何调整，让我们知其然，知其所以然。专家们的文章，从微观和宏观两个角度，给出了具体的实施建议，值得参考借鉴。二是把有变化的教材篇章专门挑选出来，认真阅读，带着期待进行阅读。尤其是新增加的，以及以前有，旧版教材取消，本次又回归的。这种增减的微调，才是语文教材发的展方向，更是编者的意图。弄清楚这些问题，有助于我们在课堂教学上，正确处理教材结构，充分把握教材的重难点。有了一个制高点，从全局的角度审视教材，用好教材。我大致看到了七年级上册增加了篇目有《雨的四季》（刘湛秋）、《窃读记》（林海音）、《诫子书》（诸葛亮）、《植树的牧羊人》(让.乔诺)、《动物笑谈》（康拉德.劳伦兹）等。三是要加大阅读方法的指导力度，让学生学会读书。在王荣生教授的书籍里，我特别赞成一个观点，不同类型的文章，必须采取不同的读书方法。比如，客观性比较强的说明文、科技文，主要用浏览的方式，提取关键信息即可。
