智慧树创造性思维与创新方法答案谁有？？？谢谢…发我一份 【第一章】1【单选题】2113(5分)创造的基础是5261（C）A.智能因素4102 B.非智能因素 C.知识 D.精神人格 2【单选题】(5分)创造是指1653人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。A.爱因斯坦的相对论 B.勾股定理 C.LED显示屏 D.四大发明 3【单选题】(5分)人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B）。A.创造性动机 B.创造性需求 C.创造性行为 D.创造性目标 4【单选题】(5分)创新方法的三阶段不包括（D）。A.尝试法 B.试错法 C.头脑风暴法 D.疑问法 5【多选题】(5分)赫曼全脑模型包括（ABCD）思维类型。A.逻辑型 B.空想型 C.表现型 D.纪律型【第二章】1【单选题】(5分)美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于（B）。A.人脉 B.思维方式 C.个人素质 D.能力 2【单选题】(5分)爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（D）特征。A.内容上的综合性 B.视角上的灵活性 C.对传统的突破性 D.程序上的。
如何培养创新思维 首先，要培养创新思维，你应该多看一些类似《创新必读12篇》一类的经典创新书籍，这样更有利于你锻造自身的创新能力。注意这本书只能从其官购买。读书的过程也是学习别人。
如何培养创新思维？ 我建议你学习一些专门的方法来培养创新思维。其中两种应用于创新的方法，分别是扩大知识量以及借鉴别人的经验。首先我来说说如何扩大知识量。创新一定是在已有的知识点的基础之上，通过互联和碰撞的结果。因此提升创新能力的基础就是扩大自己的专业知识量，知识量涵盖的范围越广越好。你需要努力学扎实专业知识，只有具备扎实的专业知识功底，才能有创新的根基，才能慢慢实现在创新问题上的游刃有余。其次，你需要借鉴别人的经验。仅仅靠我们现有的能力、以及每个人不同的知识起点是很难谈如何提升一个人的创新能力的。但是有一个道理我非常清楚。那就是要想实现创新，就必须先从借鉴别人的经验开始。我在《人生效率手册》中，提出单点突破法理论，包括计划—实施—总结—评估—再次计划。这是在PDCA循环上的理论创新成果。单点突破法，顾名思义，是指在一个点上持续而深入达成目标的过程，它结合了做事前的计划，做事中的严谨，做事后的复盘，以及总结归纳的逻辑训练方法，将人的思维模型构建出来。而PDCA循环仅仅分为计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）这四个阶段。唯独少了评估，而在实践操作中想要获得成功，是万万不能在完成一个目标时就万事大吉。
创新思维方法培养的图书目录 第一篇 创新主体论第一章 创新第二章 主体创新意识第三章 主体创新精神第四章 主体创新行为第二篇 创新思维方法论第五章 关于方法的科学第六章 创新思维方法的构成要素第七章 一般创新思维方法第八章 独特的创新思维方法第三篇 创新思维训练论第九章 创新思维训练模式第十章 大学生创新学习方法第十一章 中小学教师创新教学方法第四篇 创新智能论第十二章 主体智能与智能实践第十三章 创新智能概论第十四章 青少年成长智能第十五章 大学毕业生求职智能第十六章 打工族、下岗族的就业创业智能第十七章 自我实现的创新智能参考答案参考文献跋
什么是创新思维 创新思维创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。换句话说，从经济的角度他提出了创新，他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。他从企业的角度提出了创新的五个方面。一个产品创新，就是生产一种新的产品，要采取一种新的生产方法。工艺创新，要开辟市场，市场开辟，市场开拓创新。要采用新的生产要素，要素创新。第五，制度、管理体制、管理机制，制度的创新，他提出了五个方面。美国另外还有个管理大师，学经济 学管理的，大家非常熟悉，这个人叫德鲁克。他第一次在20世纪50年代，上一个世纪的50年代，把创新引进管理领域，有了管理创新。他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。。
逻辑方法与创新思维的目录 卷首语第一章 总论第一节 创新、创新欲与创新能力第二节 关于人类思维基本形式的分类与评价第三节 创新思维研究的历史与现状第四节 逻辑思维与创新思维第二章 知识创新及其逻辑含量第一节 逻辑与科学知识第二节 逻辑在科学知识创新中的作用第三章 创新思维的本质特征和运行机制第一节 创新思维的基本特征第二节 创新思维的心理与逻辑本质第三节 创新思维的运行机制第四章 演绎方法与创新思维第一节 演绎方法及其特征第二节 公理方法在知识创新中的作用第三节 非典型演绎的逆推法第五章 归纳方法与创新思维第一节 归纳方法的历史渊源及其现代发展第二节 归纳方法的分类及具体运用第三节 探求因果联系的逻辑方法第六章 类推、模拟与想象第一节 类比推理一般特征和客观基础第二节 类推在创新思维中的作用第三节 模拟与想象第七章 直觉思维与灵感思维第一节 直觉的哲学解释第二节 直觉思维的逻辑机制第三节 直觉与灵感及其相互关系第四节 直觉与灵感在创新思维中的作用第八章 比较法与排除法第一节 逻辑的比较法第二节 排除法的创新功能第三节 比较法与排除法的逻辑基础第九章 批判性思维与创新思维第一节 批判性思维—驾驭知识的。
