阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分） 小题1：C小题2：B小题3：D小题4：善夫/仁人长虑/却顾图民之灾/如此其至/其不可以无传/而后之君子考其传/得其所以为/其亦不可以无思（3分，“长虑”可断可不断，其它断错或漏断1处扣1分，扣完为止）小题5：（1）(3分).
阅读下面文言文，完成小题。 小题1：C小题1：C小题1：B小题1：A小题1：（1）谢君用书信嘱托我为堤坝的建成作记的当初，说：“让后来人对此有可以考证的材料，能够终其任职使堤坝完好而不毁坏。（2）（3分）他担任县令（或：治理县事），不因才能自负而忽视他的百姓的急难。（注意“为”“以”“忽”等的翻译。（3）（2分）我确实认为他的话是对的。小题1：较：明显，明白。小题1：两者都是副词，表反诘语气。A项①助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②音节助词。B项①连词，表转折；②连词，表顺承。D项①连词，表目的；②连词，表修饰。小题1：③意思是“但是他依旧不满足于此，又考虑着把这事告知后人”体现的不是仁民之心。④⑤是其探究为官之道，即为民为实事。小题1：作者先是听到了他对天下事的议论，而后才听说他的做法。小题1：本题考查翻译能力，（1）注意“以”“属”“考”“卒”“隳”等的翻译。（2）注意“为”“以”“忽”等的翻译。（3）注意“良”“以…为”“然”等的翻译。
亦得其所 能勤天下出自哪里 越州余姚县海塘记王安石自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知县事谢君为之也。始堤之成，谢君以书属予记其成之始，曰：“使来者有考焉，得卒任完之以不隳。谢君者，阳夏人也，字师厚，景初其名也。其先以文学称天下，而连世为贵人，至君遂以文学世其家。其为县，不以材自负而忽其民之急。方作堤时，岁丁亥十一月也，能亲以身当风霜氛雾之毒，以勉民作而除其灾，又能令其民翕然皆劝趋之，而忘其役之劳，遂不逾时，以有成功。其仁民之心，效见于事如此，亦可以已，而犹自以为未也，又思有以告后之人，令嗣续而完之，以永其存。善夫仁人长虑却顾图民之灾如此其至其不可以无传而后之君子考其传得其所以为其亦不可以无思。而异时予尝以事至余姚，而君过予，与予从容言天下之事。君曰：“道以闳大隐密，圣人之所独鼓万物以然而皆莫知其所以然者，盖有所难知也。其治政教令施为之详，凡与人共，而尤丁宁以急者，其易知较然者也。通涂川，治田桑，为之堤防沟浍渠川以御水旱之灾，而兴学校，属其民人相与习礼乐其中，以化服之，此其尤丁宁以急，而较然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所为，而其所谓能者，务出奇为声威，以惊世震俗，至或。
自云柯而南，至于某，有堤若干尺.. 从云柯乡往南，到某一处，有一道几尺宽的堤坝，截断了海水潮汐，使其无法涌入两边的农田.这是 姓谢的知县为政时修造的.堤坝修建完成，谢知县写信给我，拜托我记下修建这座堤坝的始末，信中写道：“（你的文章）使后人（对这堤坝）可以有据可考，就算我卸任之后（堤坝）也不会就此毁坏.”谢知县本 人是阳夏人，字是“师厚”，他的名字叫做“景初”.谢景初的祖上某一位是以文才闻名天下，后来接连几 代人地位显贵，到了景初这代，已经是以文才著称的显贵世家了.他出任知县，并没有自负才能而忽视百姓们急需问题.一开始修建堤坝时，正是丁亥年十一月，他能 够不畏冰雪严霜的寒冷，亲自到场鼓励百姓努力劳作、治理水患.他也能让老百姓个个互相劝勉而跟随他，甚至忘记了劳作的辛苦.于是没有过多久，堤坝就修建而成.他仁爱百姓的心思，在这件事上已经彰显得很明显了，但是他依旧不满足于此，又考虑着把这事告知后人，让后来者继续将这座堤坝保护完好，好让堤坝永世长存.好啊，仁者深谋远虑却又能够为百姓兴除灾害，像他这样的人，事迹不可以不流传下去.而后世的君 子，考查谢景初其人，知道这件事后也不可能没有触动.之前我因为有事经过余姚这个地方，他来拜访我，和我聊起天下之事，从容不迫地侃侃而谈.谢景初 说：。
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《王安石《海塘记》阅读答案》古诗原文及翻译
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