北师大版小学数学六年级上册《圆的认识(一)教学设计》li 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：李冰圆的认识（一）教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级上册教材第2页—第4页教材分析：学生已经认识了长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形等平面图形。圆与这些图形属于两类不同性质的图形。虽然圆对于六年级学生来说是司空见惯的，但是他们仅仅感知了圆这个图形的形状特征，并不认识圆内在的本质结构特征。为了帮助学生认识圆，教科书设计了由具体到抽象的几个层层递进的认识活动。首先围绕套圈游戏公平性问题的探究产生圆，体会圆的优越性及其特征；在此基础上探究如何画圆既不认识圆的特征，在画圆的基础上，明晰组成圆的要素。体会圆心和半径的作用；然后结合“车轮为什么是圆的”这个问题进一步认识圆区别于其他图形的本质特征。学习目标：1.结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察和操作中体会圆的结构特征。2.在画圆的过程中理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系。体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。3.能用圆的知识解释生活中的简单现象，感受到数学与生活是密切相关的。教学课时：1教学重点：体会圆的结构特征教学难点：体会圆心和半径的作用，正确使用圆规画圆教具准备：相关的课件、圆规、硬。
谁有初中九年级数学《圆》的全课时教学视频，以为本人要先预习并全部学会，谢谢了 我在网上找到一个预习课程，http：//www.vtigu.com/courseList_9_1_1_49.htm；专门讲圆这个知识点的，分成了以下几节：圆的概念和基本性质；与圆有关的位置关系；弧、扇形及圆锥相关计算；圆的基础知识解析提高；圆的补充定理；与圆有关定理全接触；圆的综合训练。还有两节提高课程：【重难点突破】点、线、多边形与圆；圆相关计算。祝你学习愉快！
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新北师大版小学数学六年级上册《一 圆：圆的认识(一)》 公开课教学设计_0 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：泥越圆的认识教学内容六年级数学（上）教科书第57至58页例1、例2。教学目标一、知识与技能1、通过观察实物、情境图，认识圆，初步感受圆的曲线的特征。2、认识圆的各部分名称，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系。3、培养学生的观察、实验、操作能力。二、过程与方法经历圆的认识过程，体验直观操作，实践演示等学习方法。三、情感态度与价值观在学习过程中，沟通知识与生活之间的存在和作用，体验数学价值，培养学生动手操作和探究问题的策略意识。教学重点圆的曲线特征，半径与直径的关系。教学难点利用圆的知识解释生活中的相关现象。教具准备圆形纸片、圆形物体、多媒体课件等。学具准备圆形纸片、圆形物体、纸片、直尺等。教学过程一、引入新课1、让学生观察57页情境图，说说：图上有哪些景物？你喜欢什么样的景物？哪些物体是圆形的？你认为圆形物体是否美观？2、师：今天我们来共同认识圆、研究圆。二、探究新知1、教学例1（1）、初步感受圆是曲线图形。a 学生动手摸一摸圆形物体、圆形纸片，亲自滚一滚。b 自己想办法画一个圆。c 提问学生圆是用什么围成的？d 师出示课件用线段画出已学过的图形，。
小学数学六年级上册圆的周长中怎样合理利用教学资源 这是一节概念与计算相结合的几何初步知识教学，是在学生已经学习了长方形周长、正方形周长、圆的认识的基础上学习的，是学生探究学习曲线图形知识的开始。是今后进一步学习圆、圆柱体、圆锥体等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。本节教材内容分四个层次来编排的：1、是“圆周长的意义—2、圆周长的测量方法—3、圆周率的探究和圆周长计算公式的推导—4、圆周长计算公式的应用”。依据新课程标准和学生的实际，我确定本节课教学目标如下：(1)使学生理解圆周长的意义、圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能运用圆周长计算公式正确的进行简单计算。(2)培养学生动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。(3)培养学生科学的实验观和实事求是的态度，并对学生进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。
小学六年级数学上册圆的步骤怎么做 你好，很高兴回答你的问题。在数学中我们一般使用圆规来画圆，具体包含3个步骤，描述如下：1、用尺子量出圆规两脚之间的距离，作为半径。2、把带有针的一端固定在一个地方，作为圆心。3、把带有铅笔的一端旋转一周。通过上面几个简单步骤即可得到一个圆了，希望能够帮上你的忙。如果还有其他问题，欢迎随时来问我。
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六年级下册，数学圆嘴的表面积咋么样求，黄冈教学视频。 数学圆锥表面积？人教版没学.圆锥体积用底面积乘高除以三。圆锥表面积用底面积加上侧面的扇形面积。
