小学数学概念教学中应注意的几个问题 01最小的一位数是0还是1？这个问题在很长一段时间存在争论。先来看看《九年义务教育六年制小学数学第八册教师教学用书》第98页“关于几位数”的叙述：“通常在自然数里，含有几个数位的数，叫做几位数。例如“2”是含有一个数位的数，叫做一位数；“30”是含有两个数位的数，叫做两位数；“405”是含有三个数位的数，叫做三位数…但是要注意：一般不说0是几位数。再来听听专家的说明：在自然数的理论中，对“几位数”是这样定义的，“只用一个有效数字表示的数，叫做一位数；只用两个数字（其中左边第一个数字为有效数字）表示的数，叫做两位数…所以，在一个数中，数字的个数是几（其中最左边第一个数字为有效数字），这个数就叫几位数。于此，所谓最大的几位数，最小的几位数，通常是在非零自然数的范围研究。所以一位数共有九个，即：1、2、3、4、5、6、7、8、9。0不是最小的一位数。02为什么0也是自然数？课标教材对“0也是自然数”的规定，颠覆了人们对自然数的传统认识。于此，中央教科所教材编写组主编陈昌铸如是说：国际上对自然数的定义一直都有不同的说法，以法国为代表的多数国家都认为自然数从0开始，我国教材以前一直都是遵循前苏联的说法，认为0不是。
小学数学中如何进行概念教学案例
怎样进行小学数学概念的教学 教师不是先知先觉者，也不是知识的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上，教师也要不断提高自身素质，不仅是专业知识，也包括教学艺术和手段。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的现实。
小学数学概念教学包括哪些方面的内容？20各数是不是概念教学呢？ 第一节 数的认识1、数的意义.正整数整数{0 }自然数负整数因数和倍数2、3、5的倍数特征.分数 小数 正数 负数 倒数 百分数 成数 折扣数的改写2、数的运算.3、式与方程.4、比和必列.5、常见的量.第二节 空间与图形1、平面图形2、立体图形3、图形与变换4、图形与位置第三节 统计与概率1、统计.2、可能性.LZ拜托给分啦，建议去买一本书《新题型题库》，有概念，题目，很好用的~
怎样进行小学数学概念教学？ 一、概念的引入讲述宜直观形象二、概念的学习宜多感官参与三、概念的练习宜生动有趣
