简述教育传播过程？ 参考答案：教育传播过程是一个由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。这一过程可分为六个阶段：确定教育椽笔信息；选择教育传播媒体；通道传送；接受与。
（某一种）传播学交流模式对新闻实践的影响？ 众所周知，新闻学是一门应用性、实践性、操作性很强的学科与专业，我国的新闻教育向来重视理论与实践的结合，注重学生动手能力的培养。但是，由于种种原因，新闻实践教学还不尽如人意，近年来已引起广泛关注与讨论。进入新世纪以来，随着我国新闻教育的超常规发展，新闻传播教育的办学层次在不断提升，办学水平不断提高，办学规模不断扩大，院系之间的办学竞争悄然加剧。在这种情况下，如何进一步提高办学层次、提升办学水平、强化办学特色，就成为暨南大学新闻教育的重要课题。2001年，暨南大学新闻学系升格为新闻与传播学院，下设新闻学系、广播电视学系、广告学系。学院不仅大力加强学科建设，而且始终把培养具有创新能力的高素质新闻人才放在突出地位，深化教学改革，不断探索新闻实践教学的新方式。专业训练营的开办，就是其中的一个新尝试。
几种教育传播模式的对比 （一）亚里斯多德（Aristotle）模式亚里斯多德（Aristotle）的传播模式，是最早阐述传播过程的一个模式。这模式虽很简单，但扼要地列出了五个传播的要素：说话者、演讲内容、听众、场合及效果。亚里斯多德指出：说话的人为了取得不同的效果，要对不同的场合、为不同的听众构思其演讲的内容。这种模式被认为最适合用于公众演说这类传播过程（二）拉斯韦尔（Haold Lasswell）模式哈罗德·拉斯韦尔提出了一个用文字形式阐述的线性传播过程模式。他认为，描述传播行为的一个方便的方法就是回答以下几个问题：who，says what，in which channel，to whom，with what effects（谁，说了什么，通过何种通道，对谁，产生了什么效果）（三）香农－韦弗（Shannon-Weaver）模式 香农－韦弗（Shannon-Weaver）在研究电报通信问题时，提出了一个传播模式，这一模式原是单向直线式的，但是，他们不久就将这一模式，加入了反馈系统，并引伸其含义，用来解释一般的人类传播过程。（四）奥斯古德与施拉姆的循环模式 奥斯古德（1954）在充分认识到香农模式的“非人类”的缺点后，采用了其中的合理内容，提出了双行为模式（如图2-7所示）。他解释道：“每一个合适的模式至少要包括两个。
线性传播模式有何缺陷？ 传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”机制。社会系统学派的代表人物是美国著名的管理学家巴纳德认为组织是一个复杂的社会系统，应从社会学的观点来分析和研究管理的问题。由于他把各类组织都作为协作的社会系统来研究，后人把由他开创的管理理论体系称作社会系统学派。社会系统学派的主要内容可以归纳为以下几个方面：一、组织是一个是由个人组成的协作系统，个人只有在一定的相互作用的社会关系下，同他人协作才能发挥作用。二、巴纳德认为组织作为一个协作系统都包含三个基本要素：能够互相进行信息交流的人们；这些人们愿意做出贡献；实现一个共同目的。因此，—个组织的要素是：信息交流；作贡献的意愿；共同的目的。三、组织是两个或两个以上的人所组成的协作系统，管理者应在这个系统中处于相互联系的中心，并致力于获得有效协作所必需的协调，因此，经理人员要招募和选择那些能为组织目标的实现而做出最好贡献并能协调地工作在一起的人员。为了使组织的成员能为组织目标的。
教育传播有哪些方法？各有什么特点？教育传播必须遵循哪些原则？ 我的邮箱maqiuqiu@hotmail.com 传播与教育 一：教育传播的概念 教育是一种传播现象，教育过程是一种传播过程。教育传播是一种以培养和训练人为目的而进行的传播活动。。
