关于“勇于突破”的名言事例 勇于突破为了更好地贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，体现新课改理念，进一步培养学生的创新精神和实践能力，2007年我市政治中考决然取消闭卷考试，实行开卷形式.这次改革要求广大政治教师务必在教学实践中突破原有的教学框框，重构全新教学理念，才能真正破“教为中心”而立“学为主体”，摆正教与学的位置.一、突破习惯思维的束缚，培养学生的实践能力.有这样一则故事.甲对乙说：如果我送你一只鸟笼，过不了多久，你就会去买一只鸟回来.乙不以为然.甲真的买来一只鸟笼挂在乙的家中.许多来玩的人都以为乙养过鸟，认定鸟儿已死，并关心鸟的死亡实录.无论乙怎么解释，众人都不信，并觉得乙的神经不正常，否则挂只鸟笼干什么？乙实在招架不住，只好干脆买一只鸟放进去，比起无休止的解释要简单得多，最终屈服于强大的惯性思维.这就是鸟笼逻辑，他告诉我们，只有突破习惯思维，才能获得进步.政治课改亦如此.以往政治考试实行闭卷形式，初三年级政治教师的主要任务是传授课本知识，不遗余力在课堂上下检查背诵默写，直到学生掌握书中所有知识点为止.但是开卷考试强调题在书外而理在书中，这就要求教师打破常规思维，在教学目标要求上不仅指导学生把握教材，还要鼓励学生在体验社会实践活动中，用好教材，。
谈谈学习对我们成长的重要性，引古今经典事例加以说明 如果要阐述学习的重要性的话，我想古今中外的名人志士都给了我们最精辟的答案.如，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，斯大林的“人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习”，毛泽东同志的“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”等等，无不向我们传达着学习对一个人都成长和未来起着多么大的重要性.循着伟人的脚步，我也开始了自己的“学习之路”，并借创建“学习型党组织“活动开展的有利契机，进一步提升自己升华自我.我作为一名党员教师，深感肩上的责任之重大.所谓：“师者，传道、授业、解惑也.”教师作为人类灵魂的工程师，不仅是学生增长知识的导师，是人类思想文化的传播者，各种人才的培养者.更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者.党员教师，不仅仅要学习作为榜样的革命时期的英烈，冲锋在前，视死如归；要学习社会主义建设时期的劳动模范，吃苦在前，享乐在后；更要学习构建社会主义和谐社会时期的人民公仆，党在心中，人民利益高于一切.“平常时期看得出，要害时刻站得出，危难时刻豁得出”，这是我们党员在不同时期所应表现出来的与群众不同的时代本色.在我们身边有许多默默无闻、任劳任怨的优秀党员，他们无私地奉献着自已的青春，为教育。
什么是启发式教学 启发式既是一种教学指导思想，又是一个教学原则.启发性教学原则是进行任何教学都应贯彻的.而启发式教学是运用任何教学方法都应坚持的.启发式教学是相对于注入式教学提出的，由于不入式无视学生在学习上主观能动性，而启发式能启发学生的思维积极活动，能调动学生学习的积极性和主动性，因而在教学中大力提倡启式教学，反对注入式教学.那么，如何理解和运用启发式教学呢？下面结合中学语文教学，谈谈个人肤浅的认识.一、启发式教学的目的是培养学生的思维能力培养学生的阅读能力和写作能力，是中学语文教学的目的任务，培养学生的思维能力和分析、解决问题的能力，又是提高学生阅读能力的基矗而羸发式教学是培养学生的思维能力和分析、解决问题能力，进而提高学生阅读能力、写作能力的有效方法.培养学生的思维能力应该是运用启发式教学方法的目的.运用启发式教学要紧紧围绕这一目的，依据教材特点和学生情况，设计、组织、提出问题，启发学生的思维积极活动，引导学生理解、分析典范文章是怎样通过形式表达内容，达到内容和形式完美统一的.遇到一篇课文，不知道怎样去分析，这是许多学生的通玻作为教师，要解决这个问题，就要努力增强教学的启发性，并从思维方法上给予一定的指导.教学是否具有启发。
浅谈在低年级阅读教学中如何进行朗读指导 小学《语文课程标准》对低年级教学要求指出：“喜欢阅读，感到阅读的乐趣.”“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文.”可见，朗读在语文教学中占有十分重要的地位.他是理解课文内容的重要途径，也是学好普通话的，从小培养良好语言习惯的基本手段.朗读以规范学生的口语，增强学生的语感，加深学生对语文的感悟，还有助于发展学生的语言和思维.可见朗读训练在低年级阅读教学中不可缺少的一项重要的训练.一、低年级学生朗读中存在地问题 有时候上课听着小朋友们的朗读，我真有点喘不过气来.当他们读课文时，不是把每个字的音拖得很长，就是特别快，句子之间不留一点空隙.我也经常在想，为什么孩子们老是读不好呢？为什么老是拖调呢？为什么有的学生就像和尚念经一样，停也不停呢？我想原因可能是，有的孩子读得不熟，自然而然速度就慢了；有的孩子为了加快朗读地速度，却经常发生添字漏字地情况；还有的孩子预习过，因此他们就读得特别快，他们在读得途中不知道该在哪儿停顿，只是把字连起来正确的快速的读完而已.二、纠正错误的读书方法，加强朗读训练1、注重范读 低年级学生刚接触字、词、课文，如果一开始就让他们竖起书凭眼睛扫视成篇成段的语言文字，是有困难的.因此，我们允许他们“点读”，。
什么是物理这是一个十分基础的问题.翻开任何一本物理教科书，都不难找到这样的定义：物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.但这只是对于物理这门科学在学术意义上的一种界定.而我们所面对的“物理”，它同时又是一门课程，于是就有必要从教育意义的层面上去进行一番再认识、再分析，以挖掘蕴含在其中的丰富内涵.首先，物理是一门科学.物理学是一门以实验为基础的自然科学，它是发展最成熟、高度定量化的精密科学，又是具有方法论性质、被人们公认为最重要的基础科学.物理学取得的成果极大地丰富了人们对物质世界的认识，有力地促进了人类文明的进步.正如国际纯粹物理和应用物理联合会第23届代表大会的决议《物理学对社会的重要性》指出的，物理学是一项国际事业，它对人类未来的进步起着关键性的作用：探索自然，驱动技术，改善生活以及培养人才.上世纪初相对论和量子力学的建立，为物理学的飞速发展插上了双翅，取得了空前辉煌的成就，以致于人们将20世纪称誉为“物理学的世纪”.什么21世纪呢？有一种流行的说法：21世纪是生命科学的世纪.其实，这句话更确切的表述应该是：21世纪是物理科学全面介入生命科学的世纪.生命科学只有与物理相结合，才有可能取得更大的发展。.
