运用修辞学理论阐述下列诗词或对话的语言艺术。 1巧用同音词误会，产生喜剧效果，）“沟。沟。沟。是提醒，被当作球场助威，回应“噢勒噢勒噢勒。2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.写景开始，行旅之人所见，夕阳西下之后一转点明旅人心情.情景交融，笔墨凝练.
初一课文《散步》的结构，叙述了什么，有什么修辞手法（句子），过渡段是------------我懂得了---------------我的感想------------ 一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖.这样就能说出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻.”引导学生揣摩语言，增强语感，才能逐步提高语言表达能力.三、教学设计1.朗读.朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力，这一次要试试这种能力.2.跳读四遍.第一遍注意“我”这个人怎么样.第二遍注意妻子性情怎么样.第三遍注意母亲性情怎么样.第四遍注意儿子性情怎么样.提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的.例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想像，也没有写妻子的反应，也应该加以想像.3.谈谈整体感受.既要展开，又要聚焦，聚焦于“我”的孝敬上面.4.内容研讨.研讨方法：质疑；提问；合作探究.(1)这篇短文为什么大词小用、小题大做？引导法：先找出大词小用的语句，再思考作者的写作意图.(2)作者的意思是什么？引导法：抓关键因素；学习从个别提升到一般的抽象.(3)为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？5.语言学习.(1)用圈点法圈出精美的句子.(2)揣摩对称的美.6.语言运用.(1)_信服地点点头.(2)一切都取决于_.(3)_，各得其所.(4)_水波粼粼.7.比较阅读：《散步》与《三代》.有关资料。
什么叫ethos pathos logos 在修辞学里？跟写作文什么关系 古希腊修辞学认为合格的演讲（或者写作）必须具备你所说的ethos，pathos和 logos三个要素。Ethos是指可信度，也就是说演讲者或是作者必须要让自己显得可信。Pathos指的是情感，也就是说作者或是演讲者通过煽动受众情绪来达到演讲的目的。Logos和pathos相对，指的是利用完全的逻辑来说服听众。从写作的角度来说，按照西方修辞学的理论来说，一篇优秀的作文必须要具备这三个要素。望采纳，谢谢！
《春》朱自清的结构层次 朱自清的《春》2113 结构层次是：总分总，5261前后呼应结构。第一部分：4102(1)总写—盼春1653。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分：(2～7)具体写—绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。第三部分：(8～10)总写—颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。作者先总写春天，继而又分几个方面细描、细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。扩展资料：《春》的主题思想该文的主题思想即对自由境界的向往，朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
为什么修辞学属于外部语言学？
修辞与论证方法的区别 在普通的文章里比喻是修辞手法 因为他们的作用就只是生动形象地表现了。而在议论文里面后面都加个“论证”其实也是一个意思。都是按他们的作用来分的，比喻论证比比喻的修辞手法多一个作用就是证明了…的观点。常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。概念及其作用借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。例如：红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“少先队员”。设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。反语：就是用褒词表达贬意。如\"多么美丽的名称－进取性\"，这里的\"多么美丽的名称\"是褒词但。
请仿照画横线的句子的结构和修辞手法，再写两个句子，使语段意思连贯，风格统一。 生。 海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上，在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅？ 耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上，在与烈日的抗衡中享受播种的幸福。
修辞手法与表现手法的区别？ 表达方式有五种：叙述2113、描写、抒情5261、议论和说明。表达方式是作者根据4102客观事物和表达思想1653感情的需要而运用的一种语言表达形式。记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。当然，记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。修辞手法是针对具体的句子而言的。简单地说，凡是使句子更加生动形象、富有表现力和艺术美感，从而促进文章的整体表达效果的某种方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法的种类很多，内容博杂。但从多年来高考语文考试大纲的要求看，常见的需要学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。表现手法也可称为表现方法，它不同于修辞手法主要着眼于对句子的修饰，而是着眼于使文章的整体或部分产生效果。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。常见的表现手法有：烘托、渲染、托物。
修辞手法有哪些，表现手法有哪些，两者有什么区别？ 希望这些能给予你2113帮助：语文知识点梳理(应试精华版5261)一、表达方式：记叙、描4102写、抒情、说1653明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。反语：就是用褒词表达贬意。如\"多么美丽的名称－进取性\"，这里的\"多么美丽的名称\"是褒词但表贬意。顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻。
