摘要：“讲述文化的最终意义，恰恰就是面对年轻一代。”
“我相信很多人读过我的书，这样的话我们就是老朋友了。”9月25日下午，上海书城7楼，余秋雨面前没有人山人海的读者。面对摄像机镜头，他开始了一堂给学生们的云上“第一课”。
“我很重视这堂课，期待了很多天。不过，这堂课先不讲书，来讲一个对青少年来说非常重要的问题——中国文化体量如此之大，大家的学业如此之忙，怎么用有限的时间把握如此庞大的文化体量？学生们担忧的，老师和家长们更担忧。所以，我今天讲课的起点就是如何面对庞大的中国文化。”
“中国文化”涵盖的内容十分丰富，如何从中取舍，并找到适合青少年的讲述方式？余秋雨选择了历史、人物、作品三个维度。在喜马拉雅音频平台，他主讲的《中国文化必修课》的音频节目收听人次超过六千万。在这档节目中，他经常讲的一句话是——中国文化是奔流不息的大江，而不是江边的枯藤、老树、昏鸦。
三册《给青少年的中国文化课》正是由这档节目而来。余秋雨认为，文化是不断往前走的，需要靠年轻的生命来创造。在序言中，他说：“讲述文化的最终意义，恰恰就是面对年轻一代。”
“打个比方，全家人去一座名山游玩，走到入口处，爸爸看到喜欢的花和树就弯下腰来拍照，妈妈在选购一些当地的美食，爷爷比较了解古典文化，看到门口有个古碑就读了起来。而家里最小的那个中学生呢？他抬头看起旅游线路图，而且找来一位有经验的导游问，哪条线路可以让我们在今天走完这座名山的主要景点。”余秋雨肯定了看地图的做法，“一是避免了迷失，二是避免了遗失。“这个年轻人就是今天听课的中学生，就是你们，而我想成为那位你们寻找的导游。在漫游文化大山的时候，找到可以掌握最重要的景点的一条比较轻便的路。”
“懂得一条路径、记住一些名字、熟读一些作品，相当于进山的时候找到了有效的路线图。”余秋雨举例，记住一些名字——孔子、孟子、老子、庄子、墨子、屈原、司马迁、曹操、陶渊明、李白、杜甫、王维、白居易、苏东坡、李清照、辛弃疾、关汉卿、王阳明、曹雪芹，这是他精选出的历代应该记住的哲学家、文学家、历史学家，甚至唐诗也只需背出50首。
余秋雨说，如果他当中学语文老师，会让孩子们尽可能多把时间放在写作上，在写的过程中，读的东西也会活起来。很多家长会问，为什么孩子背了那么多古诗，语文成绩却没有提高？余秋雨认为，答案就在于缺少写作的练习。对孩子来说，写作可以全盘皆活，通过写，知识才能真正内化。
余秋雨还建议，家长在引导孩子写作和演讲时，要学会使用自己的语言，而不是一再使用别人已经用滥的成语和形容词；还要在质朴叙事过程中，引起读者的情感共鸣，而不是只顾自己抒发情绪和议论。这样教出来的孩子未必是文学家，但从一开始就具备了很好的文学素质。
“中国文化的大江大河延续下去，出现新的名字、新的作品、新的脉络。你们，就是我们这一代人的希望。”余秋雨对云端收看的青年学子说。
这场活动是上海新华传媒首次采取“书城云直播”形式，以上海书城为中心直播间，同步直播至长三角地区多所中小学校。上海地区新华书店、上海书城的23家主力店也在店内统一设立分会场，供学生、读者现场收看直播，以线上线下全媒体融合形式给青少年“开课”。
