□本报记者陈经宇图片由市教育局提供
“这孩子怎么这么不听话，真是要气死我了！”
“妈妈，你能不能听我把话说完？”
这样的对话，应该并不是出现在一个家庭中，或许在千百个家庭中都在上演着。
在我们的传统印象中，亲子关系应该是温馨而舒适的关系，可不知不觉中很多亲子关系“变”了味道。家长焦虑,该如何走近孩子的心灵？今起，大庆市教育局联合本报推出《守望麦田·家教之声》栏目，这里是关于心理健康教育的公益讲堂，这里也是家长和学生困惑的“发声”地，这里更是疏解家庭矛盾、提升家长“学习力”的阵营。
《守望麦田·家教之声》期待您的参与
也许是记者从事这份职业的缘故，日常工作中总能接触到很多有些棘手的家庭问题。很多家长经常给本报记者打来电话，诉说关于教育孩子的过程中遇到的诸多问题。
在柴米油盐的琐碎日常里，父母和孩子吵架生气，可能是再正常不过的事儿了，可是，作为家长您知道每次的矛盾背后究竟隐藏着什么问题吗？
如何才能正确引导孩子，如何做一个有“合格证”的父母，这，其实是一门学问，而且是每个父母必须掌握的技能。
据了解，为了推进我市中小学心理健康教育指导服务工作，帮助家长科学管理情绪，营造家庭、学校和社会三位一体的心理健康教育氛围，大庆市教育局开展了义务教育学段家庭教育系列公益活动——“育心行动”，此次活动时间为9月21日-12月30日，采用网络直播课方式，可不限次回放。
采访中，大庆市教育局德育科的张老师曾语重心长地说，他们在工作中也常会接到家长的求助和反馈，“孩子不听话”、“孩子挺叛逆”……“育心行动”就是要帮助家长找到孩子问题的症结，进行心理健康的普及和问题的预防，提高家长的育心能力。但其实作为家长，您是否也曾反思过自己，是不是真的愿意走近、倾听和了解孩子？
在《守望麦田·家教之声》栏目中，如果您是家长，欢迎把您的困惑告诉我们，我们将请专业人士为大家答疑解惑，重塑和谐健康的家庭亲子关系。届时，我们将通过一个个真实的案例，将普遍存在的、家长关注的问题一一剖析，化解问题，传递正能量，惠及更多的家庭。
1/3家庭矛盾疫情期间凸显
记者采访了大庆外国语学校政教处副主任滕洪波老师。
滕老师说，作为一名班主任老师，很多家庭矛盾问题她是看在眼里急在心上，尤其是疫情期间，不少家长因为长时间和孩子近距离接触，而引发了家庭矛盾。
滕老师进一步分析说，这是疫情期间家长和孩子都宅在家里，特殊时期又需要上网课，孩子接触手机的时间久了，难免不玩手机。
而同样宅在家里的家长，此时看到了自己的孩子是如何上课的，加上作业情况完成得不好，就更加生气了，很容易把坏情绪带给孩子。
“还有一些家长，是因为压力大，既要做家务又要管理孩子学习，也会把坏情绪发泄到孩子身上，久而久之，和孩子之间的矛盾就凸显出来了。”滕老师说，有时家长实在“招架不住”的压力，他们会主动对班主任老师说出来，他们也会给家长提一些和孩子沟通、相处的建议。
“其实，我挺理解他们的，老师会面对很多孩子，大部分孩子还是听话的，配合学习的，但是家长就不同了，尤其是疫情期间他们长时间面对自己的孩子，更容易放大问题。”
第六十九中学初四家长栾女士说，教育局能在这个时间节点推出这样的家长课堂，让她非常感动。
她身边的很多家长经常在为这样的一些事而焦虑，孩子怎么补课成绩才能上来？孩子为什么总玩手机？“在孩子小的时候，我们经常为了孩子的第一次而感到幸福和骄傲，第一次微笑、第一次翻身、第一次行走……不知从什么时候开始，家长关注的东西就变了，好像孩子听不听话、学习好不好，才是衡量一个孩子好的标准，难道不该停下来和孩子交流一下他们内心的声音究竟是怎样的吗？”栾女士颇为感慨地说。
在讲座中，专家说过一句话，给栾女士留下了特别深的印象：“教育无他，唯爱与榜样”。栾女士说，其实，家长更应该反思一下自己。
据了解，栾女士平时也是一个“学习型”的家长，即使双胞胎女儿都上初四了，她还在坚持每天给孩子写日记，经常倾听孩子的想法。
第二十三中学家长吴女士说，“育心行动”的家长课堂，让她受益匪浅，她也在反思，是不是有时候自己的情绪没有得到很好的控制，才会造成和孩子的矛盾？家长有时候只是觉得孩子“出了问题”，但是很少有家长会思考，其实是自己的教育出了问题。
“我之前就买过一些相关的书籍，都是比较零散的，不成系统，但是育心行动这个课程就非常详细，层层递进，我觉得让我茅塞顿开了！”
诸多困惑有了答案家长盛赞公益课
9月23日，记者采访了祥阁学校的家长王女士。
王女士对记者说，听了“育心行动”公益课，她觉得受益匪浅。据了解，王女士家的孩子今年上小学二年级，在平时的学习过程中，她发现孩子有点儿“脆弱”，不太自信，对自己的要求很高，但是因为达不到这个标准而又经常闹情绪。“孩子会把情绪发泄到我身上，我们有时候会有些焦虑，这可怎么办，才小学二年级啊！”王女士一度觉得挺无助。
让王女士豁然开朗的是，在学习了3节课之后，她也在反思自己。王女士说，家长其实应该把情绪控制住，避免传递给孩子。在孩子一年级的时候，细心的王女士就发现了孩子的这个问题，但苦于不得法，一直没有更好的解决办法。刚上学的孩子往往坐不住板凳，不会听课，回家不会做题再遭到家长的训斥，日积月累就形成了正面冲突。王女士说，这几节课给她的最大启示，就是不只是高年级的孩子家长会面临问题，低年级的家长更要从小重视心理健康。
