什么是班级管理？班级管理的特点和任务是什么？ 班级管理是一个2113动态的过程，它是教师根据一定的5261目的要4102求，采用一定的手段措施，带领全班学1653生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的特点：班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理；班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制；班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。班级管理的任务：1.实现教学目标，提高学习效率班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。2.维持班级秩序，形成良好的班风班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的。
班级凝聚力有什么作用？ 班级凝聚力就是一种向心力。是一个班级群体团结的象征。班级凝聚力可以提升同学的班级荣誉感，增强同学之间的关系，可以形成一个班风正学风浓的和谐集体。有利于班主任开展班级活动。形成好的班风，促进学生比学赶帮超的学风养成，进而促进学习成绩的提高。所以，有经验的班主任，首先抓班级凝聚力，培养良好的学风，这是主流，是正能量。只要班级凝聚力提高了，学生就会爱班集体，就会团结一致，劲往一处使，差生就会积极变好，行头追赶，班级成绩越来越好，形成良性互动，从而完成学习育人的任务。好的班主任，从来就是先抓主流，抓凝聚力，抓班风，抓纪律，带动全班争做一流。相反，班级凝聚力不够的班级，不团结，缺乏集体荣誉感，一盘散沙，各项工作也上不去。
中小学整个班级的考试成绩是不是由教师对学生的控制力决定。非常主观，要用客观的眼光去看问题。虽然教师能起到主导作用，但是也不要忽略了其它非主导事物的作用。
如何增强班级凝聚力 南靖县靖城中心小学 谢秀娟【摘要】班级凝聚力是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。一个具有强大的凝聚力的班集体，一定是一个处处洋溢关爱，充满生机与活力的优秀班集体，一支强有力的班干部队伍架起师生之间的桥梁，在正确的舆论导向和班风的影响下，营造出和谐的人际关系，养成良好的学习习惯，大家的力量拧成一股绳朝着共同的奋斗目标不懈努力。【关键词】凝聚力；关爱；信任；分级管理；荣誉感；日记 培养班级的凝聚力是班主任和科任老师进行素质教育的重要任务。呢？下面我结合自己多年的班主任工作经历就此问题谈几点做法和体会，也是我从事班主任工作的一点探索和尝试，与同行商榷。一、用心关爱的阳光照亮班级凝聚力 用心关爱每一个学生，对一个班主任来说，是必须具备的一种基本素质。用心，才能深入地了解学生，和学生进行自然沟通；关爱，才可以让学生感到一种温暖与亲切。学生只有在充满温暖和爱意的集体里，才能迸发激情，形成为中华民族振兴而读书的意愿，在用心关爱的阳光中照亮班级凝聚力，让班级成为学生生存和发展的最佳空间，使学生个性得到健康发展。（一）关爱的阳光温暖学生的学习生活 1.要用心研读学生的学籍卡 学籍卡内容。
如何增强班级凝聚力呢？ 亲和力，公信力固然重要，想知道有些什么具体的方案或措施 亲和力，公信力固然重要，想知道有些什么具体的方案或措施 班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，它是一种吸引力。
改善班风，增强班级凝聚力 我们班最近也在改善我们班凝聚力，现在大二了，一次活动都没有高过，大一时说要搞春游的，但由于几个人不愿意，就取消了，所以到了大二，同学们都有意见了，当然不只是因为春游，主要是因为平时大家交流很少~这个问题后来在我们班摊开说了，班上也进行了一次激励的讨论，大家各自发表自己的观点，列出来我们班存在的问题~连平时不怎么说话的人都大胆的批判了一下我们班存在的问题~后来，我们班搞了羽毛球，大家都还是蛮积极的，有单打，双打，混双~还蛮成功的，还拍了好多照片，真的，在玩的时候，大家都会比较开~我们在还组织了秋游（可以说是冬游，但还是得到了大家强烈的支持）这是一个潜移默化的过程~只要大家现在觉得你们待得这个班没凝聚力，就还有希望，至少在乎~我想每个人都希望生活在一个团结的班集体里~所以你们班还有救~大家多出去玩一下，不一定强求每个人都去，上面的活动我们班也有人没参加，但并不表示他们不想我们班好~当你这个班大部分人有积极性（有些人很腼腆，但还是有热情的）就ok了~现在我们情况已经改善了很多，觉得我们是一个班集体了~
高燕勤医生的患友咨询 孩子控制力比较差不能融合到班集体中孩子现在读四年级，在集体生活中控制力差，经常会影响别人，课堂注意力较分散，单独相处时表现很好。
