缺乏自我认同感，要如何培养？
如何提升孩子的自我价值感，孩子在成长过程中难免会遇到各种各样的问题，当面对孩子缺乏自我价值感，那么如何提高孩子的自我价值感呢？本篇将提供几个方法。
孩子的自我价值感从何而来？ 关系+成就：自我价值感两大支柱1.我不赞同唯爱论很多人都在谈爱，但是我认为只是有爱并不足够。爱这种情感表达的主要是孩子在关系方面的自信，爱也可以在一定时间内当孩子挫败后支撑其自信，但是总的来说，爱并不足以支撑长期、一生的自我价值感。因为，第一，所谓无条件的爱这世界上很少，即使有也就来自父母，父母衰老了去世了谁给你？实际点，世间的爱都是基于相互的付出结合你自身的价值而来的。第二，自我价值感并不是那么狭义的理解的，关系和成就是我们人生的两大支柱，只有都做好了，才有坚实的自我价值感。那种有爱就有了一切的理论，是错觉，是误导。因为爱不会凭空生出，爱也不会不变，—这是人性。2.关系+成就：自我价值感两大支柱自我价值感可以定义为相信自己有价值，而这种价值感建基于自我评估中足够的能力感（比如我能完成很多任务，我很能干，我很棒，我很聪明，我的目标努力就能实现），以及对环境足够的控制感（爸爸妈妈是爱我的，我是受欢迎的，我是能够自我决定的）。在这个意义上，孩子的自我价值感是来自两方面，一是关系上的被爱，被接纳，被欣赏；二是要看到自己的成长，比如能力进步，能完成任务，对自己的生活和环境有所把握。那么对应的家长就。
如何构建孩子的自我价值观的认定体系？ 感谢您的邀请。我个人认为，儒家的那些书籍，都比较不错的。（我也没看过几本，但是感觉从中受益了）但是孩子还小，看那些对孩子们来说不容易理解我的孩子上小幼儿园，也常和孩子读书。发现孩子们学的“三字经”和“弟子规”就不错。里面内容相当全面。自己品味一下，也感觉不错。让孩子把这两个经典消化吸收成为自己的东西。对孩子将来的行为都会有很好的指导作用。
孩子的自我价值感从何而来？ 精神母乳相对婴儿，犹如生物的雨露。对人这一高级生物，精神母乳便是人性格健全的基因，是人精神生命的雨露。探索神经症患者的人格，发现上述“关键词”所指的自我存在，他们是严重缺乏的。这不能不说，他们自我的丧失，是源自弱小生命时短缺了精神母乳，就像干旱中的幼苗，不知其命运会咋样，但心灵一定是饥渴地期盼雨露。所谓“没长大”的种种幼稚表现，是人的情感自我停滞在了幼时，但那不是我们常说的“不想长大”，而是“缺奶”的症候。那么，人早期若短缺精神母乳，他吸纳的是什么呢？幼儿的经历真能决定人的自我、人的命运吗？俗语“从小看大3岁知老”已强调了心理学“童年决定论”的正确。稍作解释：0-3岁的幼儿，没有逻辑思维也没有语言能力，全凭感觉“复制”那时所触目的印象。那时通过触和目，体验到怎样的客体形象，会深深刻在人的感觉记忆里。那些感觉印象也成了自己无法选择的“自我形象”。因此，对人的成长来说，那时抚养人的话语内容不要紧（因不可能记住你说过什么），而非语言的情感链接和情感态度至关重要（因记得你的善恶形象）。精神分析的研究认为，童年自体客体的失落，是心理阴影的根源，失落的客体是留在主体的无意识中。结果自我认同了失落的客体。
为什么人们普遍缺乏自我价值感 自我价值：指在个人生活和社会活动中，自我对社会作出贡献，而后社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。包括人的尊严，和保证人的尊严的物质精神条件。自我价值的实现必然要以对社会的贡献为基础，以答谢社会为目的。
孩子缺乏“自我意识”的背后，家长该如何正确引导？ 谢邀。孩子的所有问题，其根源都来自家长。孩子缺乏“自我意识”最大的原因应该是家长直接或间接的行为导致的。为什么这样说呢？因为科学研究表明，婴儿最早8个月，最迟1周岁后就逐渐开始显示出对主体我的认知。简单说就是，他明白了自己是个独立的个体，跟别人是分开的（尤其是自己的妈妈），并且认为世界是围绕他转的，他是主角。之后，他们会继续发展，逐渐认识到自己是世界的一份子，别人同自己一样重要。也就是说，如果家长们顺着孩子的成长发展水平，孩子是不会缺乏“自我意识”的。但如果家长在孩子成长过程中总是打压、忽视、与他人对比，孩子就很有可能会没主见，盲从，自卑，这都是缺乏“自我意识”的表现。比如，孩子想要积木，但家长觉得玩具车更好，不顾孩子的意见买了玩具车，孩子不乐意的话，家长还觉得他不识好歹；家长觉得自己孩子不够活泼，就总把他和小区邻居家活泼的孩子做比较，让孩子觉得自己很差劲儿…上面的种种做法都会将原本有活力、有朝气的孩子，变得“缺乏自我意识”，没有个性。那家长该如何引导孩子，走出缺乏“自我意识”的阴影呢？首先，家长要树立正确的观念，你的想法不代表孩子的想法。我们每个人都是独立的个体，孩子虽然年纪小，个头。
孩子价值观有问题，两极分化，缺少正能量，如何迎接风吹雨打？该如何教育？
