一年级数学上册《8、9的分与合》教学设计 一年级数学分与合教学反思

一年级上册数学 比多少教学反思 本节课中根据以往经验，学生在看头和尾对齐的图形时，容易错判断为“同样多”因此在教学时我就把这类题目出在了黑板上，让学生观察、比较，突出了“一一对应”的方法，突破了教学难点。整个教学过程环节设计还不错，但学生在...