义务教育阶段，不准以考试成绩给学生排名，有些学校以班级成绩给老师排名，你赞同吗？ 学生成绩单分析贡献率

历史成绩分析报告 首先是错题，自己要学会分析为什么错，该怎么改正，这次改了下次遇到同样的题还会不zhidao会错，同类型的题要多练习。再就是哪些该错哪些不该错，反映专出来学习方法的不适合或者学习习惯的不足，进行改正。再就是通过这张考卷发属现...