十进制和位值制 位值制即每个数码所表示的数值，不仅取决于这个数码本身，而且取决于它在记数中所处的位置1.比如在十进位值制中，同样是一个数码\"2\"，放在个位上表示2，放在十位上就表示20(2×10)，放在百位上就表示200(2×10^2)，放在千位上就表示2000(2×10^3)。2.又如在二进位值制中，1放在个位上就表示1，放在十位上就表示2(1*2)，放在百位上则表示4(1*2^2)。因为不仅仅有10进制，还有2进制，8进制，16进制等，所以两者是不同的，
应该如何教育孩子？ ？www.zhihu.com 对于孩子的教育，哪些钱可以省？哪些钱不可以省？？www.zhihu.com 大家好，北京四中璞瑅学校校长徐加胜，从事一线教育工作十多年了，想就孩子教育给大家。
孩子自从上了小学三年级，数学很多内容都没听懂。现在孩子五年级了，数学作业每次都糊弄也不想学，怎么办？ 孩子自从上了小学三年级，数学很多内容都没听懂。现在孩子都五年级了，数学作业每次都糊弄，也不想学。怎…
美国教育家戴尔的经验之塔理论的基本观点包括哪些方面 国视听教育家戴尔1946年写了一本书《视听教学法》，其中提出了“经验之塔”的理论，对经验是怎样得来的，认为经验有的是直接方式、有的是间接方式的来的。各种经验，大致可根据他的抽象程度，分为三大类（抽象、观察和做的经验）、十个层次。如下图：（1）做的层次，包括：直接的有目的的经验(指直接地与真实事物本身接触取得的经验，是通过对真实事物的看、听、尝、摸和嗅，即通过直接感知获得的具体经验)设计的经验(指通过模型、标本等学习间接材料获得的经验。模型、标本等是通过人工设计、仿造的事物，都与真实事物的大小和复杂程度有所不同，但在教学上应用比真实事物易于领会)演戏的经验(指把一些事情编成戏剧，让学生在戏中扮演一个角色，使他们在尽可能接近真实的情景中去获得经验。参加演戏与看戏不同，演戏可以使人们参与重复的经验，而看戏是获得观察的经验)（2）观察的经验，包括：观摩示范(看别人怎么做，通过这种方式可以知道一件事是怎么做的。以后，他可以自己动手去做)野外旅行(可以看到真实事物的各种景象)参观展览(展览是供人们看的，使人们通过观察获得经验)电视和电影(银屏上的事物是真实事物的替代，通过看电视或看电影，可以获得一种。
