鸡兔同笼 作文 “今有雉兔同笼…”一道古典数学趣题，把我引进了“鸡兔同笼”的世界。这是道典型的“鸡兔同笼”问题，已知鸡、兔的总头数和总脚数，求其中鸡和兔各有多少只。解决此类问题的方法多种多样，最基本的还是分三种：（1）猜测列表法。先从鸡是8只（0只），兔是0只（8只）开始，鸡的只数逐渐减少（增多），兔的只数逐渐增多（减少），直到猜对为止。我认为，用猜测列表法虽可以解决问题，但过程繁琐，只适合小数据，不适合大数据，没有实用性。（2)假设法。如果假设全是鸡，根据鸡、兔总数就可以算出在假设情况下共有多少只脚，再把得到的脚数与实际脚数相比较，看相差几只，因为把兔子也看做了鸡，每只兔子就少了两只脚，看相差的里面有几个2，就有几只兔子，然后再求鸡的只数。假设全是兔思路也是这样。不过要注意的是假设全是兔时，先求的是鸡的只数；假设全是鸡时，先求的是兔的只数。（3）列方程。可以先设鸡或兔为x只，然后再用总量减去x表示另一个未知量。最后根据“兔的脚数＋鸡的脚数＝鸡兔总脚数”的关系式列出方程，并解答。这三种方法虽都能解决问题，但猜测列表法太麻烦；假设法又容易把先求谁的给混淆；唯有方程最保险，用方程解题过程虽多、虽难，但很好理解。只需。
数学日记四年级(有关鸡兔同笼) 300字 可以写关于奔跑吧兄弟有一期就是涉及到一种挺有意思的鸡兔同笼问题，你可以以此为背景去写。1.四年级参加的人数：35×3=105 五年级参加的人数：35+105+10=150；。
小学四年级数学的鸡兔同笼应用题怎么作 抬腿法： 方法一 假如让鸡抬起一只脚，兔子 抬起2只脚，还有94÷2=47（只）脚。笼子里的兔就比鸡的脚数多1，这时，脚与头的总数之差47-35=12，就是兔子的只数。。
五篇六年级数学日记(400-450字)学了，扇形统计图啊，鸡兔同笼，纳税方面的.
四年级下册鸡兔同笼的数学日记两百字
数学日记——有关鸡兔同笼的 这个要求太有才了，鸡兔同笼问题需要600字的想法？简单一点，用初中的方程很简单。难一点，就是假设全鸡或全兔，脚或头有什么差别，比较一下。当然三个动物的鸡兔同笼问题。
鸡兔同笼的数学日记 拜托快，好的另有积分 数学日记之“鸡兔同笼”今天我觉得很无聊，便拿出奥数书来做，当我翻到“鸡兔同笼”这一课时，我便想起了四年级数学课本上有一道。
五年级上，鸡兔同笼问题等数学日记，500字左右。急！！！！！ 我第一次写日记是小学四年级。那时只是为了应付老师的作业。现在看来，那些日记写得很笼统，讲了很多套话。br>；后来，六年级时，我自己觉得应该记一记。。
