空间与图形数学日记 空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。几何直观主要是指利用图形的描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题，变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，探索思路预测结果。通过这个数图就把这个复杂的数量关系，很简明很直观的呈现出来，而且从这个图本身，就能发现一些规律，就是一分钟通知一个人，第二次通知的新的人数，就是第一次的两倍，否则你算是算不出来，看图就看出来了。
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三年级数学写对轴对称图形的收获，数学日记怎么写 在讲轴2113对称图形时，老师事先布5261置我们课下剪一些平面图形4102，如正方形、长方形、平行四边1653形、圆、各种三角形、梯形等.当课堂上让我们自主学习解决问题：通过剪、折、拼弄清楚哪些图形是轴对称图形，课堂上出现了意想不到的惊喜.大部分学生通过折、剪已验证平行四边形不是轴对称图形，老师予以肯定，以为没有什么问题了.突然郑宇猛的站起来说：“老师，平行四边形是轴对称图形，因为它有两条对称轴。不信你看这就是对称轴”话音刚落，同学们便开始七嘴八舌地说开了，很多同学都不假思索的说：“没有对称轴”还有的小声嘀咕：“有对称轴”两派学生互不相让，你一言我一语，针锋相对，相持不下，就是没有同学举手.过了一会老师让那个学生亲自上讲台演示.唉，不错。他做的这个平行四边形确实有两条对称轴.这时，学生都疑惑了，急于想知道原因.老师趁热打铁，让学生以小组的形式，通过量一量，看一看，该生做的这个平行四边形与大家的有什么不同.大家情趣盎然，通过仔细观察，测量，讨论得出：两条对角线是它的对称轴.老师借机告诉大家：他剪的图形是菱形，就是轴对称图形，以后你们会学到的。一般来说，平行四边形是指两组对边分别相等且平行的四边形，它不是轴对称图形.老师表扬了郑宇。
