很多家长一方面抱怨应试教育下孩子为分数而活，另一方面却又十分依赖学校教育，忽略了家庭教育的重要性。如果学校培养了高分低能的孩子，作为家长，我们为什么不帮助孩子提升素质呢？
你希望自己的孩子成为别人的附庸还是独特的自己？想必答案多为后者，学校无法更好的帮助孩子打造个性与特色，然而每个家庭却可以天然的塑造富有个性的孩子。
有个性的素质教育，从培养儿童的领导力开始！
为什么领导力需要从小培养？
1、儿童领导力是什么？
培养儿童领导力并不是培养权利欲，儿童领导力是一种重要的综合能力，包括：自我管理的能力、与他人合作的能力、有目标有方法有激情做事的能力。
具备这些能力的基础，需要孩子具有自律、团队合作、欣赏他人、积极主动、果敢坚毅、热忱坚持等多种素质，所以领导力一种非常重要的素质教育。
2、培养儿童领导力的重要性
学校“德、智、体、美、劳”的教育目标，能塑造一个正常的孩子，但是领导力的培养，能塑造一个超常的孩子。真正的富养是什么？其实并非物质上的富养，而是精神上的富养，包含文化、素养、品质等维度。
美国常春藤大学非常重视学生的领导力，会把该项的要求写进招生简章。有则新闻就是在说，一名中国孩子的分数足够考入美国名校，但最终遭到拒绝，原因是学校评估其缺乏团队合作能力。
在中国，国民的学历水平日益提高，未来我们的孩子凭借什么能崭露头角？未来将是个人IP的时代，想要展现个人独特的魅力，那么软实力将会成为成功的一项关键要素，而领导力恰恰是一项重要的软实力。
思维、认知、行为、习惯、性格、命运环环相扣，所以领导力及领导力基础下的综合能力与素质应从儿童时期开始培养，这会更容易培养一个人相应的习惯和性格。因为成年人的性格几乎很难改变，若不是经历了重大影响和挫折，成年人的认知和处事态度发生转变的概率小且难度大。
如何培养儿童的领导力？
1、培养孩子自我管理能力
让孩子拥有自主选择的权利：自主选择能强化自我意识，让孩子感受到独立与自由，同时还可以锻炼孩子的判断力。孩子可以自主选择穿什么衣服、自己感兴趣的兴趣班、想要结交的朋友等。并不是让家长不管孩子，而是给孩子积极的引导、建议而非强制干涉，评估孩子的能力后，给予与其能力匹配的自由。
让孩子有自主决策的机会：让孩子参与家庭决策，决策前的调研、分析、比较、佐证的过程都孩子成长的好机会。如让孩子决策家庭出游的目的地、路线、交通工具、酒店，又如让孩子制定月度家庭开支计划等。事后，家长要和孩子共同针对决策后的结果进行总结反思，提高孩子处理问题的能力及决策的质量。
让孩子对自己的事情负责：家长要培养孩子自主做事的能力，小到穿衣、吃饭，再到自主完成作业、自主运动与阅读。不仅如此，家长更要让孩子养成对自己行为负责的态度，自主选择做的事情要懂得坚持，自主选择的东西要懂得爱惜，自主选择的朋友要学会处理关系；自己做的决策要勇敢承担错误结果，自主总结与反思下次如何决策会更好。
自我管理，是对自己心态、习惯、意志、欲望、情绪、行为等多方面的管理，家长需要一定程度上的放手，才能帮助孩子实现自我管理。
2、培养孩子团队合作能力
创造合作的机会：家长应让孩子在家多参与家务劳动，在外多参加团队活动，为其创造更多的合作机会。做家务时，让孩子感受到能力差异而分工不同，以及如何寻求帮助、感受合作的力量与效率。在团体活动中，让孩子感受到角色差异及任务差异，明白团队目标，学会帮助他人、照顾他人。
拥有欣赏他人的眼光：让孩子学会观察人，能觉察出周围的环境变化。观察人，是去了解人，发现他人的特点、优势，并能欣赏与学习他人的优点，必要时能帮助团队更好的利用每个人的优势，发挥自己与他人的特长，将团队合力发挥最大。
以达成目标为导向：大多数孩子小时候都喜欢自我表现，特别喜欢受到关注，做到最好，特别在竞技的团体活动中，眼里只有输赢和第一，这会促使孩子间形成敌对关系，很难形成良好合作。家长需要让孩子以努力达成团队任务为目标，而不是计较个人得失。家长更不应该强调名次，而是多鼓励孩子努力的过程，鼓励孩子思考解决问题的办法，鼓励孩子如何发挥每个人的优势与力量，鼓励孩子学会如何调动外力。当一个孩子解决问题的能力变强时，他的领导力自然不会差。
3、提高孩子沟通与表达能力
好的领导力需要有效的沟通，最终达成共识，并让伙伴认同。
能认真倾听，虚心接受他人意见：倾听是一种尊重的态度，所以家长要教会孩子认真、用心的倾听对方的想法，感知对方的感受和情绪，能够理解他人的处境。如果对方讲的有道理，要虚心接受他人的想法和意见，学会接纳不完美的自己，让孩子知道学会接受他人合理的意见能让自己变得更好，合理的意见和建议是善意的表达，是爱的体现。
能有效表达，高效的达成共识：家长要从小鼓励孩子表达，表达的基础是家长要给到孩子丰富语言的环境，获得更多词汇的机会。多说话并不一定是好的表达，表达需要较好的逻辑性，能把事情清晰的讲清楚，所以家长也要锻炼孩子的逻辑思维，多使用连接性词汇，如“首先、其次，第一、第二”等。
练习表达的好方法是复述，家长可以让孩子复述绘本故事或生活事件来训练孩子的表达能力。讲话时应重点突出，可以练习在规定时间完成表达，或一句话表达主旨、几句话内完整表达内容，以便准确、精练的表达想法，高效的达成共识。还要教会孩子如何应对意见分歧，懂得求同存异的妥协与坚持。
4、培养孩子自信、热情、坚毅的品质
只具备以上能力是不够的，但凡有成就者，必经历了苦其心志的过程。在孩子遇到挫折、困难、失败时，他是否仍然能够完成任务、达成目标，来自于孩子对自己能力的判断，以及执着、坚毅的品质。
家长要培养孩子拥有自信，在充满鼓励与肯定的积极环境中成长，让家充满爱和正能量。让孩子适当独立，让孩子感受到能独立且有能力支配自己的行为。家庭中遇到问题，征求孩子的意见，让孩子感受到价值感和存在感，这些做法都会让孩子更加自信。
当然，为了培养孩子对事物的热情和坚毅的品质，离不开挫折教育。在孩子受到挫折后，教会孩子如何复盘，放大总结与反思的力量，减少对事情结果的关注。在挫折中贵在拥有精神力量，家长可为孩子找到心中的偶像，进行一些名人轶事的教育，发挥偶像的榜样作用和感召力。最重要的是让孩子懂得：无论成功与失败，家人对他无条件的爱才是第一位的，家永远都是他最温暖的港湾。成功有家人喝彩，失败也不可怕，家人将是他最坚强的后盾和执着的守候。
儿童领导力是孩子的综合能力，积淀着孩子宝贵的综合素养。优秀的领导力绝不是想争第一的心气，更不是权利加身便自然易得，它来自于父母精心而有目标的培养！
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